幼儿独立自主探讨.docVIP

文本标题： 学生姓名： 专业班级： 学生学号： 指导教师： 2021年5月 PAGE PAGE 1 幼儿独立自主探讨 ——如何让幼儿学会独立自主 随着生活水平的逐渐提高，孩子习惯了衣来伸手，饭来张口的生活状况，十几岁没有洗过衣服、做过饭的孩子比比皆是，而上大学了还要把脏衣服拿回家来让妈妈洗更是活久见。所以针对这种情况我么应该从小培养幼儿的独立自主能力。本文通过对案列分析，提出了培养幼儿独立自主能力的方法。 一、案例背景 在工作和生活中我一直比较细心地观察我实习的幼儿园小朋友，针对幼儿学会独立自主的问题进行思考分析。 片段一： 冬天天气越来越冷了， 孩子们穿的衣服也渐渐多了起来，到了教室，他们便会脱掉外套。我时常叮嘱孩子不要随便脱衣服以免着凉感冒，可是孩子们闲热还是会脱下来。于是，每次放学穿衣服成了幼儿拖延时间的一个问题。为节省时间，我会帮 孩子们穿衣服，可是这样时间一长，他们便养成了懒惰的习惯，“老师，你帮我拉拉链！”“老师，我鞋带开了，你帮我系上！”更有甚者，有的幼儿直接拿着衣服跑过来找我，把本来自己能做到的事情也交给我。我忽然感到自己的行为不是在帮助他们，相反却给他们助长了“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯。 片段二： 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，，并告诉他们自己的事情自己做。“ 宝宝园的 小朋友都会自己穿衣服系鞋带，难道你们还不如宝宝园的小朋友吗？难道要让老师把你们送到宝宝园重新 学习吗？”孩子们连连摇头……虽然他们忙得不知所措，有时会扣错扣子，但是看到他们热火朝天的干劲我就感到很欣慰。 片段三： 现在的孩子娇生惯养，父母长辈几乎将其所有的事情都包办，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为 教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的生活。 二、案例分析与解决对策 （一）导致幼儿不能独立自主问题的原因分析 1.家庭的溺爱 生活中有很多这样的例子，也许我们意识不到这些举动原本是错误的行为，而恰恰是这些习惯性的生活细节，导致了孩子自幼便缺乏独立自主性的锻炼机会。任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事。例如：有的孩子说，妈妈我帮你洗碗吧！妈妈则连忙推托说：“你快一边玩去别捣乱了，你这么小哪会洗碗啊？洗不干净我还得冲洗刷不说，不小心兴许还得把碗给我打了。” 如果家长的话再多一点儿，还会不停唠叨着，这碗可是从哪里买来的，可是花了多少钱等等。家长觉得这是一种得不偿失冒险行为，所以不肯放心和放手地让孩子去尝试，而孩子又何苦呆着没事找这番数落呢？有过一两次的教训后，渐渐就失去帮忙刷碗的兴趣了，潜意识里就会形成一种“我不行，我可刷不好碗”的这种不成文的意识了。还有一些家长认为，吃饭、穿衣等生活技能不用练，等孩子长大了自然就会了。其实，这种观念是不正确的，会使孩子从小就养成“衣来伸手，饭来张口”事事都依赖父母的坏习惯，也将导致孩子形成一种惰性心理，遇到问题不肯动脑筋思考，遇到事情也无法独自处理。 从儿童发展的观点来看，不给与孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力，对其成长非常不利。现在好多家长对孩子过于溺爱，尤其是爷爷奶奶带大的孩子，更是从小就像小公主、小皇帝一样被捧在手心里。睡觉怕他着惊，吃饭怕他噎着……出去玩了也常是“保姆”兼“保镖”，擦鼻涕、整衣服，走路时寸步不离，生怕孩子跌了。这种过度呵护中长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？还是多给孩子一些空间，让孩子自己多动手，多动脑，学会自己解决问题吧！因为孩子一旦失去这种呵护后，则常常表现出无所适从的恐慌与茫然。于是，也就不难理解，为什么幼儿在初入幼儿园阶段时总是大哭大闹，很难适应并常常伴有焦虑心理和排斥感了， 2.幼儿自身年龄特点决定 孩子还小，不懂事，能做的事情不多，能做好的事情更是少之又少，等到孩子大一些了再开始培养孩子的独立自主能力就好。其实，即便孩子还无法独立完成某件事或者完成很吃力的时候，我们也应多给孩子提供这样成长和锻炼的机会，从不断尝试中积累经验，提高能力。因为有时候我们大人认为很辛苦的事情，可对于正处在好奇心比较浓厚的幼儿阶段的孩子来说，也许会是一种乐趣，会带有一种强烈的欲望和玩的心态去尝试和学习。 心理学专家研究表明，3岁左右是培养孩子独立性的敏感期。在孩子3岁左右，自我意识开始萌芽和发展，渐渐表现出独立自主的倾向，常会拒绝大人的帮助，想试着自己去做某些事情。在3岁左右孩子要求自己做事是十分普遍的，家长应该把握并利用这大好时机，培养孩子的独立性。从小给孩子树立独立