《英语（基础模块）上册》Unit 7.doc

××学校教学设计 教学设计首页 编号：QD-0806-08 版本号：D/0 课程名称 English 项 目 Basic English 课题 《英语（基础模块）上册》 Unit 7 课型 理论 授课班级 授课时间 课时 4 授课教师 学习目标 专业能力 熟悉常见的度假休闲方式的英文表达。 掌握/au/ /?u/和/u?/的发音方法。 掌握动词原形变过去式的规则。 核心能力 听——能够听懂对方关于休闲度假的描述。 说——能够与他人交流自己休闲度假的经历和体会。 读——能够阅读描述度假过程的文章。 写——能够描述自己在家的休闲活动。 教学对象分 析 教学方法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Unit 7 I had a good summer holiday. Ⅰ. Warm up (Activities 1-2) 【目的】本活动的目的是先引入表示休闲度假方式的表达方式，为下面的听说活动做准备。 Activity 1 Match activity with the correct picture. 【操作】 步骤一：全班活动，教师展示图片，挑选几个学生说出不同图片所表示的休闲度假方式。 步骤二：个人活动，教师讲解图片，并对学生的回答作出反馈。 【说明】本活动旨在引入主题，让学生掌握不同休闲度假方式的英文表达，利用形象的图片能够帮助记忆。教师可补充更多休闲旅游方式，并扩展相应英语表达，参见下表： go to the art galleries 参观美术馆 visit the cultural centers 参观文化馆 visit the science and technology centers 参观科技馆 go bungee jumping 蹦极 go fishing 钓鱼 go hunting 打猎 go skiing 滑雪 go travelling 旅游 go running 跑步 go camping 野营 go to the cinema 看电影 go parachuting 跳伞 Activity 2 Read and tick. 【操作】 步骤一：个人活动，学生根据个人情况，选出你参加过的体育休闲活动。 步骤二：全班活动，教师讲解各个图片和相应的单词，并挑选几个学生，让他们分享自己参加过的体育休闲活动。 【说明】本活动旨在深入主题，介绍了几种以运动类为主的休闲方式，其中提到了航海、去动物园、摘草莓、爬山、钓鱼、沙滩排球、游泳、滑雪等几种情况。运动类休闲活动比较多，教师可组织学生自行补充，并扩展相应英语表达，在此不作赘述。 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Ⅱ. Listening and Speaking Dialogue A (Activities 1-3) 【目的】提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。 B. 细节听力教学 Activity 1 Listen and tick. 【操作】 步骤一：全班活动，教师再放录音，学生根据教师的授课内容和听到的录音，选出Nancy和家人度假的城市。 步骤二：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。 【说明】本活动旨在进一步考查学生对对话内容的理解和掌握。 Activity 2 Listen and answer. 【操作】 步骤一：全班活动，教师放第一遍录音，学生仔细聆听。 步骤二：全班活动，教师放第二遍录音，学生边听录音，边给出答案。 步骤三：全班活动，教师讲解对话内容，逐句翻译，并抽查学生的答案，作出反馈。 【说明】本活动旨在考查学生利用听到的内容回答问题的能力，针对不同的问题，从听到的对话中捕捉相关信息，并迅速组织句子给出答案。 Activity 3 Listen and match. 【操作】 步骤一：个人活动，学生根据教师的授课内容，将左栏人物与右栏活动相匹配。 步骤二：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。 【说明】本活动旨在进一步考查学生对对话内容的理解和掌握。 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Dialogue B (Activities 1-2) Activity 1 Listen and number the questions in the order your hear them. 【操作】 步骤一：全班活动，教师放第一遍录音，学生仔细聆听