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飞塔 小学系列材料 小学系列材料
飞塔
xx小学家校联系卡
校长寄语:
尊敬的家长同志,小学生的行为习惯具有很大的可塑性,只要深入了解学生,探明学生产生不良行为的内在因素,根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施,做到对症下药,他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。
学生姓名
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年级???班
20 年9月25日
家长姓名
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班主任姓名
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家长电话
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联系电话
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家庭现住址
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联系原因
监督到位,健康成长。
老
师
的
话
尊敬的家长:
小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所养成的行为习惯,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。
班主任签名:
家
长
的
话
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家长签名:
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校长寄语:
尊敬的家长同志,小学生的行为习惯具有很大的可塑性,只要深入了解学生,探明学生产生不良行为的内在因素,根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施,做到对症下药,他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。
学生姓名
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年级???班
20 年11月25日
家长姓名
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班主任姓名
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家长电话
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联系电话
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家庭现住址
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联系原因
监督到位,健康成长。
老
师
的
话
尊敬的家长:
小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所养成的行为习惯,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。
班主任签名:
家
长
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家长签名:
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校长寄语:
尊敬的家长同志,小学生的行为习惯具有很大的可塑性,只要深入了解学生,探明学生产生不良行为的内在因素,根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施,做到对症下药,他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。
学生姓名
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年级???班
20 年4月25日
家长姓名
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班主任姓名
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家长电话
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联系电话
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家庭现住址
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联系原因
监督到位,健康成长。
老
师
的
话
尊敬的家长:
小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所养成的行为习惯,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。
班主任签名:
家
长
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家长签名:
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校长寄语:
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学生姓名
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年级???班
2 年5月25日
家长姓名
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班主任姓名
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家长电话
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联系电话
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家庭现住址
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联系原因
监督到位,健康成长。
老
师
的
话
尊敬的家长:
小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所养成的行为习惯,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。
班主任签名:
家
长
的
话
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家长签名:
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校长寄语:
尊敬的家长同志,小学生的行为习惯具有很大的可塑性,只要深入了解学生,探明学生产生不良行为的内在因素,根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施,做到对症下药,他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。
学生姓名
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年级???班
20 年9月25日
家长姓名
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班主任姓名
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家长电话
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联系电话
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家庭现住址
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联系原因
监督到位,健康成长。
老
师
的
话
尊敬的家长:
小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所养成的行为习惯,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。
班主任签名:
家
长
的
话
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家长签名:
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校长寄语:
尊敬的家长同志,小学生的行为习惯具有很大的可塑性,只要深入了解学生,探明学生产生不良行为的内在因素,根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施,做到
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