《自然科学基础》教学大纲.doc

PAGE PAGE 31 《自然科学基础》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 课程名称：自然科学基础 课程类别：专业必修课 学时/学分：50学时/4学分 先修课程： 适用专业：汉语言、教育管理、小教、学前教育专业 开课院系： 二、课程的性质和任务 （一）课程性质 自然科学基础是汉语言、教育管理、小教、学前教育专业的一门必修课程。 （二）课程任务 让学生了解自然科学的发展简史，自然科学的基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法。 三、教学的目标和要求 （一）教学目标 【知识目标】 （1）了解自然科学以及科学教育的改革与发展。 （2）认识并理解自然界中物质的结构、物体的运动、能量及其变化。 （3）了解生物的多样性及其起源与进化。 （4）认识并掌握被子植物的器官及人体构造的相关知识。 （5）认识并掌握地球概貌、构成，地表的演化，地球上的大气，地球与宇宙的相关知识。 （6）认识人类生存的环境。 （7）认识现在的环境问题，理解并掌握环境保护和治理的相关知识。 （8）了解现在各种高新技术给人类社会带来的影响。 【能力与职业素养目标】 通过学习自然科学的基础知识，使学生有利于现代生活及个人生活的实际应用，学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辩证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养学生的科学态度，提高自身的科学素养，以适应以后工作的实际需要。 （二）要求 课程内容按照自然界物质及其运动的发展规律，从低级到高级，从简单到复杂、从无生命到有生命、从认知到应用，将理、化、生、地的内容综合在一起。以兼容性强与人们生活密切相关的课题，如自然、地球、能量、生活、环境等来包容素材，并加以整合，让学生完成知识学习与实践结合的统一。 四、学时分配表 《大学生创新创业教程》课程学时分配表： 篇序 章序 课程内容 课 时 备 注 一 1 自然科学概述 1 2 科学教育的改革与发展 1 二 3 物质结构 4 4 物体的运动 4 5 能量及其转化 4 三 6 生物概述 1 7 生物的多样性 2 8 被子植物的器官 2 9 人体的构造 2 10 生物的起源与进化 2 四 11 地球概貌 3 12 地球的构成 2 13 地表的演化 2 14 地球上的大气 2 15 地球与宇宙 2 五 16 人类生存的环境 2 17 环境保护 2 六 18 信息技术 2 19 生物技术 2 20 新材料技术 2 21 新能源技术 2 22 空间技术 2 23 海洋技术 2 合计 50 五、课程考核方法及要求 （一）课程考核方式 过程化考核。 （二）成绩评定 （1）总评成绩构成：平时成绩＋期末成绩。 （2）平时成绩构成：40%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业20%。 （3）期末成绩构成：60%，理论闭卷考试成绩。 六、教材及教学参考书目（含实践教材或指导书） ［1］李强．初中物理（力学）［M］．重庆：重庆出版社，2008． ［2］毕毓俊．自然科学基础知识［M］．北京：高等教育出版社，2008． ［3］张平柯，陈日晓．自然科学基础［M］．北京：人民教育出版社，2006． ［4］叶勤．人类与自然［M］．北京：高等教育出版社，2009． ［5］（美）帕迪利亚．科学探索者［M］．胡跃明，曹增节译．杭州：浙江教育出版社，2010． ［6］（美）阿西莫夫．亚原子世界探秘［M］．朱子延，朱佳瑜译．上海：上海科技教育出版社，2011． ［7］（美）奥尔顿·比格斯等．科学发现者［M］．廖苏梅等译．杭州：浙江教育出版社，2008． ［8］人民教育出版社生物自然室．生物学（幼儿师范学校教科书试用本）［M］．北京：人民教育出版社，2011． ［9］钱易，唐孝炎．环境保护与可持续发展［M］．（第2版）．北京：高等教育出版社，2010． ［10］张民生．自然科学基础［M］．（第2版）．北京：高等教育出版社，2008． ［11］温宁花，温盛伟．物理［M］．南昌：江西高校出版社，2012． ［12］吴成基．自然地理学［M］．北京：科学出版社，2008． ［13］（美）小法瑟尔等．地球科学·地球构成［M］．杭州：浙江科学出版社，2011． ［14］（美）小法瑟尔等．地球科学·变化的地［M］．杭州：浙江科学出版社，2011． ［15］（美）小法瑟尔等．地球科学·人类的生存环境［M］．杭州：浙江科学出版社，2011． ［16］（美）小法瑟尔等．地球科学·地球与宇宙［M］．杭州：浙江科学出版社，2011． ［17］（美）F·赫斯等．科学发现者·地质学、环境与宇宙［M］．杭州：浙江教育出版社，2008． ［18］（美）丹尼尔等．科学启蒙·地球科学［M］．杭州：浙江教育出版社，2010． ［19］刘德华．小学科学课程与教学［M］．北京：中国人民大学出版社，2009． 第二部分