2021年中考化学冲刺复习——化学探究题（含解析）.doc

PAGE PAGE 1 2021年中考人教版冲刺——探究性实验 【中考展望】 探究性试题是以科学探究方式，利用已有的知识，通过合理猜想或假设，设计实验步骤和方案进行验证，最终解决问题，得出结论，并能进一步发展和应用的一类试题。 探究性试题体现了素质教育的要求，突出了新课标、新教材的特点，此类试题在中考中频频出现，且分值相对较高，现已成为中考命题的热点和亮点。预计今后的命题将更加注重学科知识与生活、生产实际以及现代科技等紧密结合，以培养学生的科学素质、自主探究精神和创新思维能力。 【方法点拨】 一、化学探究题的题型特点 1．从试题结构看，试题主要由“情景设置”“探究过程”和“问题”三部分组成。其中“问题”部分贯穿于整个探究过程。 2．从情景内容来看，主要取材于实验情景、日常生活情景和社会问题情景等；命题方式主要有文字叙述、图表数据、实验装置及实验报告等形式；探究内容是从“情景设置”中提出的具有一定研究价值的小课题，比如物质的化学成分、组成、结构、性质、制备、用途、元素含量或数据处理、理论推测等。 3．从答题要求看，具有“高起点，低落点”的特点，即题目看起来新颖独特、要求高，但解决问题用到的知识却很基础。 4．从中考题型来看，探究题主要涉及填空、简答、实验等，尤其侧重实验探究，一般不涉及选择题。 二、化学探究题的解题方法和策略 1.猜想与假设：要仔细分析题目，可从不同的角度提出问题，并进行猜想和假设。提出的假设要严密、合理，有科学的理论依据。 2.实验方案设计：根据试题的要求、结合已有的化学知识和生活经验，设计简单的化学探究性实验。设计探究性实验是综合考查学生能力的题目，对学生的要求很高。它不仅要求学生对物质的性质、检验和制备很熟悉，而且还要求实验方案简单易行，原料价格低廉，无污染等。对于该类问题同学们实际上只要根据题意搞清或确定实验的原理，然后紧紧抓住原理进行设计，难点也就化解了。 3.收集证据：此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据，并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理，通过分析、比较、分类、归纳、概括等方法，认识知识之间的联系，从而得出正确的结论，并对结论作出正确的解释。 4.分析评价：要会对简单的化学实验探究方案的优劣进行评价，并提出自己的建议。科学探究的目的是为了让学生学会科学探究的方法，并在探究的过程中学会运用所学知识分析解决实际问题的能力。对实验方案的评价，要注意从如下几个方面入手：①原理是否正确，即能否达到实验的目的；②所用原料是否常见、易得、廉价；③是否节约药品，即原料的利用率是否高；④操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；⑤是否对环境产生污染；⑥是否有实验误差；⑦方案是否有新创意；⑧安全性是否好等。能达到上述八点要求的实验方案应该说是最优实验方案。至于提出合理化建议，也就是基于上述几个方面，结合题意来提出符合要求的建议。 【典型例题】 类型一、猜想与假设 1.某兴趣小组为探究CO2气体与金属Mg的反应,设计了一套制取纯净、干燥CO2气体,并用过量CO2与热的金属Mg充分反应的实验装置。请回答相关问题。 Ⅰ.利用下列装置和相关药品进行实验。 图T6-11 (1)检查装置A气密性的操作是?　 。? (2)装置B的作用是　 。? (3)实验时应先　　　,一段时间后再　　　(填序号)。? a.点燃D处酒精灯 b.打开A装置中的止水夹,从长颈漏斗处加入稀盐酸 Ⅱ.探究Mg与CO2反应的产物。 可观察到D处的实验现象有黑白两种固体产生。查阅资料得知黑色固体为碳单质,白色固体是镁的化合物。为探究白色固体的成分,进行了假设与猜想。 (4)猜想1:白色固体是MgO; 猜想2:白色固体是MgCO3; 猜想3:白色固体是　。? (5)验证与结论:取D中的固体适量于试管,加入足量的　　 　　,观察到有黑色固体不溶物,白色固体消失,　　　　　　　　　　的现象,则猜想1成立。猜想2和猜想3不成立的可能原因是　?　 。? 【答案】 (1)关闭止水夹,从长颈漏斗加水使漏斗颈内的液面高于锥形瓶内的液面,静置一段时间,两液面高度不变,则气密性良好 (2)除去CO2中的HCl气体 (3)b　a (4)MgO和MgCO3的混合物 (5)稀硫酸(或稀盐酸)　无气体产生　加热时氧化镁不能与二氧化碳反应(或碳酸镁受热分解) 【解析】(1)利用液差法检查该装置的气密性,操作是关闭止水夹,从长颈漏斗加水使漏斗颈内的液面高于锥形瓶内的液面,静置一段时间,两液面高度不变,则气密性良好。(2)B中是饱和的碳酸氢钠溶液,碳酸氢钠溶液能除去氯化氢气体,不跟二氧化碳反应,本实验需要制取纯净的二氧化碳,故其作用是除去CO2中的HCl气体。(3)实验时需要先通气体,将装置内