部编版三年级道德与法治上册第8课《安全记心上》第一课时教学设计说课稿.pdf

部编版三年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿 第 8课 《安全记心上》第一课时 一、教材分析 《安全记心上》是统编教材 《道德与法治》三年级上册第三单元 “安全护我成长” 中的第二课 ，这一课共四个板块 ：平安出行、不让溺水悲剧发生、 “119”的警示、安 全通行证。根据课时划分 ，平安出行、不让溺水悲剧发生为第一课时内容。 “119”的 警示、安全通行证为第二课时内容。我主要对第一课时进行分析。这一课是根据 《品德 与社会》课程标准 “我们的社区生活”里的第 5条 “了解本地区交通情况 ，知道有关的 交通常识 ，自觉遵守交通法规 ，注意安全”。同时 ，兼顾 《青少年法治教育大纲》中的 关于小学高年级的教学要求 “初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本原则” 为依据而编写的。其核心主题是从正面引导学生自觉遵守交通法则 ，防止溺水等伤害的 发生 ，掌握基本的交通安全知识、防溺水的安全知识与技能 ，培养发现生活中安全隐患 问题的能力 ，树立安全意识 ，养成相应的行为习惯。本课的编写主要针对三年级学生特 点、生活实际和成长需要 ，教材的学习视角有所拓展 ，以帮助学生树立正确的生命观、 安全观。 二、学情分析 三年级的学生正处于活泼好动的年龄 ，常常精力充沛 ，对外界事物充满好奇。自主 活动能力增强 ，但安全意识淡薄 ，不注意用火、用电、不注意交通安全、游泳安全 ，普 遍存在侥幸心理 ，容易造成不安全事故的发生。同时因为年龄较小 ，储备的安全知识和 技能有限 ，往往造成的危害非常严重 ，甚至危及生命安全。所以学生的安全教育必须引 起社会、学校和家长的高度重视。本节课重在运用贴近学生生活的教学活动唤醒学生积 极的自我保护意识 ，掌握必要的交通安全知识 ，法律法规 ，和防溺水的安全知识与技能。 三、教学目标与教学重、难点 根据教材的编写目的和学生的认知基础 ，学情特点 ，制订了这一课的教学目标、重 点难点。目标有以下三点 ： 1.通过学习活动 ，引导学生认识遵守交通规则的重要性 ，在实际生活中能自觉遵守 交通法规。 2.通过学习活动 ，了解溺水的原因 ，掌握防止溺水的安全知识和技能。。 3.学习应对日常生活中的紧急情况 ，培养积极的自我保护意识。 教学重点 ：引导学生自觉遵守交通法规 ，掌握基本的防溺水安全知识和技能。 教学难点 ：学习应对日常生活中的紧急情况 ，培养积极的自我保护意识。 四、教学环节和设计意图 这一课时的教学 ，我将以教材中给出的图片、文字内容为线索结合学生生活实际拓 展延伸。围绕本节课的教学目标和重难点 ，我设计了以下四个活动板块。活动一 ：我是 执勤小交警 ，活动二 ：违反交规酿悲剧 ，活动三 ：我是遵守交规小标兵 ，活动四 ：防溺 水 我能行。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。 （课前导入 ）：结合上节课内容引出本节课话题。通过前面的学习 ，我们知道生命 是来之不易的 ，但是只有树立安全意识 ，掌握日常生活中的安全常识 ，基本的自救自护 能力才能健康成长。那么今天就让我们一起走进平安出行 ，防溺水这个话题。(板书课 题 ：安全记心上 ） 活动一 ：我是执勤小交警 首先 ，出示学生上放学路上常见的行为现象照片 ，请同学们当一次小交警 ，判断图 片中小朋友们在上放学的路上的做法对不对 ？为什么 ？选择的照片应当是现实生活中 学生各类出行方式的真实写照 ，针对性要强。通过判断对错 ，交流原因 ，让学生在发现 中懂得上放学出行时应遵守的基本交通规则。然后再追问 ：同学们想一想 ，作为小交警 ， 你还要提醒大家出行时遵守哪些交通法规呢 ？这时学生一定将平时家长、老师教育的内 容娓娓道来 ，老师借此板书 ：遵守交规 平安出行。（设计意图 ：通过角色扮演 ，让学生 以一个参与者的角色 ，在活动中发现 ，在发现中强化 ，在强化中内化。 ） 活动二 ：违反交规酿悲剧 遵守交通规则带给我们的是平安、幸福 ，违反交通规则带给我们的是痛苦、悲伤。 教材中的事例很有说服性 ，教师可以组织学生分组交流讨论 ，讨论时提醒学生关注讨论 交通规则。小故事 《对酒驾说 “不”》是关于酒驾的话题 ，近几年来 ，酒驾的危害触目 惊心 ，各级公安部门都加大了关于酒驾的监督和处罚力度。在交流时 ，可以拓展相关的 内容 ，通过视频、数字等直观的影像触动学生心灵 ，再把关于酒驾的法律条文与事件连 接起来 ，让学生对交通法规产生敬