部编版三年级道德与法治上册第9课《心中的“110”》第二课时教学设计说课稿.pdf

部编版三年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿 第 9课 《心中的 “110”》第二课时 一、教材分析 《不要上当受骗》是统编教材 《道德与法治》三年级上册第三单元 “安全护我成长” 中的第 9课 《心中的 “110”》第 2课时。本单元共三课 ，第一课是 《生命最宝贵》 ， 第二课是 《安全记心上》 ，《心中的 “110”》是第三课 ，都是主要针对三年级小学生 在安全方面存在的现实问题而编写的。本课编写依据是品德与社会课程标准中 “我的健 康成长”第六条 “体会生命来之不易 ，知道应该爱护自己的身体和健康 ，知道日常生活 中有关安全的常识 ，有安全意识和基本的自护自救能力” ，其核心主题是学会安全地生 活 ， 教材有两个部分。第一部分 “不要轻信陌生人” ，教材呈现的是一个吴华上当受骗 的案例。在教学这部分时要着重定位于引导学生提高警惕 ，具有安全防范意识 ，不要轻 信陌生人或家庭成员以外的熟人 ，以免上当受骗。 第二部分 ，我该怎么办 ？教材呈现了四种与陌生人接触的情景 ，学生分析四幅图中 的主人公的做法是否合适。要是引导学生明白既不能把所有的陌生人都当成坏人 ，也要 时刻保持警惕性 ，在人际交往的时候有分寸、有技巧 ；右下图设计的是防止性侵的内容。 生活中 ，侵犯者有可能是陌生人 ，也有可能是我们熟悉的人 ，比如亲戚、邻居、继养父 母或者是朋友。此设计是让学生认识到无论是男孩还是女孩 ，自己的隐私部位 ，不能被 他人随意触摸 ，也不能看。同时也要引导学生不能随意触摸或看他人的隐私部位 ，这也 是文明的表现。在这一部分 ，我们主要引导学生辨析升华 ，在乐于助人、参与社会生活 的同时 ，提高警惕性 ，这是安全生活的需要。 二、学情分析 在活动前 ，我进行了两项小调查。 1、和学生交流这样的一个话题 ：如果有一位慈眉善目的老奶奶告诉你 ：“我是你 奶奶的好朋友 ，你小的时候我还抱过你呢。那时你特别淘气 ，饿了就会哇哇大哭……” 你对这位老奶奶的话题感兴趣吗 ？为什么 ？绝大多数学生回答说感兴趣。所以 ，当陌生 人与自己聊起相关的话题时 ，他们会从潜意识里有一种莫名的亲切感 ，从而放松了警惕 性。 2、家长问卷。你认为学生的安全防范意识如何 ？为什么 ？举例说明。通过调查 ， 有相当一部分家长觉得学生的安全防范意识有些薄弱。比如当陌生人以搞活动为由向学 生赠送小食品或玩具 ，同时询问家人的联系方式时 ，他们会觉得别人拿了 ，我也可以拿 ， 留下家长的联系方式没有关系。这种不拿白不拿的心里 ，导致很多学生根本没有意识到 这种习惯的潜在危险 ，容易上当受骗。 可见 ，三年级学生对周边危险的认识不足 ，自我保护意识弱 ，极易受到来自外界的 人身伤害。因此 ，引导学生在生活中具有分辨问题的能力和安全防范意识 ，不要轻信陌 生人或家庭成员以外的熟人 ，提高警惕 ，以免上当受骗的教育是非常有必要的。 三、教学目标与教学重、难点 根据教材的编写目的和结构特点 ，针对本班学生的认知基础和学情特点 ，将本课教 学分为两个课时。下面我来说一说第二课时的教学目标和教学重难点。教学目标有以下 三条 1.通过活动 ，提高学生的警惕性 ，做到心中要有 “110” ，初步形成安全意识。 2.通过具体的情境教育 ，初步认识社会的复杂性 ，提高分辨能力 ，学会自护自救。 3.培养学生的自信心 ，在危险时刻 ，能够沉着冷静地处理问题。 其中 ，通过活动 ，提高学生的警惕性 ，做到心中要有 “110” ，初步形成安全意识 ， 是本课时的教学重点。难点是培养学生的自信心 ，提高分辨能力 ，在危险时刻 ，能够沉 着冷静的处理问题 ，并学会自护自救。 四、教学环节和设计意图 在本次活动中 ，我设计了三个教学环节 ：一、不要轻信陌生人 ，二、智慧对对碰 ， 三、 “110” 常住我心中 活动一 ：不要轻信陌生人 首先 ，和学生交流 ：在生活中 ，总会有一些意想不到的事情发生。有的让人感到惊 喜 ，有的会让人受到惊吓。无论是惊喜还是惊吓 ，那都是我们生活中的一段难忘的小插 曲。说一说你生活中难忘的小插曲。 接着出示故事 《吴华遇险记》，提问 ：吴华为什么会上当受骗 ？板书 ：轻信陌生人。 然后小组讨论 ：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会 ？接下来引导学生大胆设想 ： 假如你是吴华 ，上车后发现自己被骗了 ，如何做才是安全、明智的 ？如果这个