部编版四年级道德与法治上册第11课《变废为宝有妙招》第一课时教学设计说课稿.pdf

部编版四年级道德与法治上册第四单元教学设计说课稿 第 11课 《变废为宝有妙招》第一课时 一、教材分析 《变废为宝有妙招》由两个板块组成。第一个板块的话题是 “暴增的垃圾” ，旨在 引导学生从日常生活经验出发 ，认识垃圾的来源及其对环境的污染 ，同时明白如果不充 分利用废弃物中的宝贵资源 ，不仅污染环境 ，还会造成巨大的资源浪费;第二个板块的话 题是 “减少垃圾 ，变废为宝” ，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类 ，认识垃圾分类、 回收、循环再利用的意义。第一个板块解决的是 “为什么”的问题 ，第二个板块解决的 是 “该怎么做”的问题。 二、学情分析 经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育 ，四年级学生已对 “垃圾分类、 垃圾回收、变废为宝”等有一定了解 ，但深度和广度不足 ，表现为对垃圾暴增的现状及 其危害欠深入的了解 ，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。 三、教学目标及教学重难点 教学目标 ： 1.了解垃圾暴增的现状和危害。 2. 加深对垃圾和资源两者之间的联系认识 ，体会垃圾回收的意义。 教学重难点 深刻认识生活中暴增的垃圾具有严重的危害性 ，树立环境忧患意识。 四、教学环节及设计意图 本课时的课堂结构如下 ： 出示照片 ，引入话题 ，初步感知 “垃圾围城”之痛。 暑假 ，老师回了一趟山区的老家 ，发现老家变富裕了 ，高楼取代了砖瓦房 ，曾经泥 泞的小路铺上了水泥……老师为老家变富裕的同时 ，也深深为老家的未来担忧。究竟担 忧什么 ？ PPT 出示照片 ，提问 ：同学们看到什么 ？知道我担忧什么吗 ？ 小结 ：对 ，我为家乡的环境变坏担忧 ，因为我看到老家的道路边、小河里都堆满生 活垃圾。垃圾已经成为人类美好生活的祸患 ，这节课 ，我们就来聊聊 “暴增的垃圾”。 （板书课题 ：暴增的垃圾 ） 【设计意图】从老师回老家所见 “农村垃圾多、随处扔”的现象说起 ，导入自然亲 切 ，也容易引起学生的共鸣。 活动一 垃圾大调查——了解垃圾暴增的现状。 1.同学们 ，世界上只要有人生活的地方 ，每天就会产生许多垃圾 ，请你联系生活实 际 ，说说自己见过哪些垃圾 ，在哪儿见过 ，这些垃圾是从哪儿来的 ？ 2.我们课本把大家见过的垃圾分为四类 ，哪四类 ？看画面 ，说类别 A.生活垃圾 ，家庭日常生活产生的垃圾。 B.工业垃圾 ，由工厂生产而被废弃的垃圾。 C.医疗垃圾 ，医院产生的垃圾 ，如使用完的注射器、药瓶、纱布等。 D.建筑垃圾 ，建筑工地产生的垃圾 ，如碎砖、水泥块、废旧木板等。 3.中国是一个经济高速发展的国家 ，产生的垃圾非常惊人。咱们来听媒体 《凤凰财 经》的一则报道 《垃圾围城 ，你跑得掉吗 ？》 （PPT 播放报道 ） 4.高速发展的中国遭遇 “垃圾围城”之痛 ，世界的形势也很严峻。咱们再来看一则 信息 ： 在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个 “太平洋垃圾大板块” ，可称之为世界 “第八大洲”。这个 “垃圾洲”由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。从美国加 州出发 ，经夏威夷群岛 ，延伸至日本的 900多公里的水域上 ，出现了两个巨大的垃圾集 中地 ，形成了垃圾大陆。它相当于两个美国德克萨斯州 ，约 4 个日本大小 ，是中国香港 特区的 1000倍。这就是 “臭名昭著”的 “太平洋垃圾大板块”。 这个垃圾堆由数百万吨被海水冲积于此的塑料废物组成 ，充满了被丢弃的鞋子、瓶 子、牙刷、奶嘴、塑料包装 ，以及其他所能想象得到的垃圾。数年来 ，在海洋涡流的推 动下 ，这些海船碎片和海洋垃圾聚集起来 ，形成了这块略低于水面的松散区域。 4.说一说看了两则报道后的感受。 （日益增加的垃圾不仅是中国面临问题 ，也是世 界人类所面临的问题 ，处理不好会影响人类在地球上的生存。 ） 5.暴增的垃圾与每个人都息息相关 ，我们每一个人都是垃圾制造者。你家一般每天 丢多少袋垃圾 ？昨天班级的值日生倒了几次垃圾 ，每次有多少呢 ？ 6.小结 ：谚语云 ：小数怕长算,零数怕整算。一天 ，一个家庭两三袋垃圾 ，一个班级 两三桶垃圾 ，一个工厂两三车垃圾……人多、工厂多、单位多 ，日积月累 ，产生的垃圾 数量惊人。 【设计意图】从 “导入”到 “活动一”的逻辑关系是 ：暴增的垃圾不仅是老师家乡 遇到的