部编版小学二年级道德与法治下册6.《传统游戏我会玩》课堂实录.pdfVIP

部编版小学二年级道德与法治下册第二单元课堂实录 第 6课 《传统游戏我会玩》 教学目标 传统游戏是经过历史沉淀留存下来的经典游戏 ，传统游戏的丢失在某种意义上意味 着传统文化的丢失。因此 ，引导学生尽可能多地了解传统游戏 ，把中外经典的传统游戏 介绍一些给学生 ，让学生在玩的过程中感受传统游戏和传统文化的魅力 ，感受其中蕴含 的人类智慧 ，这是我设定的教学目标之一。 教学环节 环节 1 ：我是记者我采访 （教师课前布置学生根据教材上提供的采访单采访长辈 ，要求学生从长辈那里至少 学习一种传统游戏 ，并鼓励学生了解更多的传统游戏。 ） 点评 ：有效的课前采访能调动各种社会资源 ，帮助学生获得相应的认识。该教师能 以教材提供的采访单为范例 ，对学生进行指导。这种做法可取。通过学生的调查、采访 收集来的教学资源能为下一步的教学提供基本保证。 环节 2 ：穿越时空玩游戏 1.学生交流、分享课前采访的视频、音频资源 ，充分了解长辈们小时候喜欢的传统 游戏。 师 ：课前 ，小记者们做了一个关于传统游戏的调查和采访。让我们一起来看一看 ， 长辈们小时候都喜欢玩什么游戏呢 ？ （学生观看采访的视频 ，初步了解长辈们小时候喜欢玩的游戏。 ） 师 ：通过观看采访的视频 ，你们知道长辈们小时候都喜欢玩哪些游戏呢 ？ 生 ：我知道他们喜欢玩扔沙包、翻绳子、抓沙包、打面包、抽陀螺等游戏。 2.看图片 ，猜游戏 ，玩一玩。 师 ：传统游戏可不只有我们看到的这些。现在让我们 “乘坐” “时空飞船” ，穿越 回我们长辈的年代 ，一起去瞧瞧 ，还有哪些传统游戏是他们喜欢玩的呢 ？ （教师出示丢手绢、斗鸡、捉迷藏、跳皮筋、滚铁环、踢毽子等游戏图片。 ） 师 ：你们知道这些游戏的名字吗 ？ 生 ：我知道丢手绢、斗鸡和捉迷藏。 生 ：我知道跳皮筋、滚铁环和踢毽子。 师 ：你们最想知道哪个传统游戏的游戏规则呢 ？ 生 ：我想知道怎么玩滚铁环。 生 ：我想知道怎么玩编花篮。 …… 师 ：哪位同学愿意当小老师 ，用边介绍边演示的方式告诉大家这些游戏怎么玩呢 ？ （学生自告奋勇地介绍。 ） 师 ：我们又了解了这么多的传统游戏 ，相信你们一定迫不及待地想要试一试了。下 面请同学们分组 ，一起选一个大家都感兴趣的游戏玩吧 ！ 3.我的游戏我选择 师 （巡视并提问 ）：这些游戏有趣吗 ？你们小组玩的是什么游戏呢 ？为什么选择这 个游戏呢 ？ 生 ：这些游戏有趣 ！我们小组选了翻花绳游戏 ，因为这个游戏只需要一根花绳 ，玩 起来很方便。 …… 师 ：那长辈们小时候为什么喜欢玩这些游戏呢 ？这些游戏有什么特点呢 ？ （学生观看小记者采访长辈的视频。 ） 师 ：同学们看了视频 ，也体验了传统游戏 ，让我们结合长辈们的话和自己的感受 ， 想一想 ：传统游戏有哪些特点呢 ？ 生 ：传统游戏让我们动手动脑 ，十分有趣。 生 ：传统游戏又简单又好玩 ，以后我要经常玩。 师 ：看来 ，传统游戏虽然看起来不时髦 ，但玩起来还是很有意思的 ，而且 ，玩传统 游戏还可以带给我们很多的收获。比如 ，可以锻炼我们的身体 ，开发我们的智力 ，培养 我们的表达能力 ，还能让我们有团结协作的能力。以后我们可以多玩玩传统游戏。 点评 ：玩传统游戏 ，能让学生产生某种穿越时空的感觉 ，体会到传统游戏和时代背 景之间的关系 ；用看图片猜游戏名 ，再让学生玩一玩的活动 ，能激发学生玩的乐趣 ；最 后 ，感受、回味传统游戏给我们带来的好处 ，能让学生更加悦纳传统游戏。让传统游戏 通过本课的教学焕发新的活力 ，是这个教学环节带给学生的收获。 环节 3 ：世界游戏嘉年华 1.教师课前让学生做调查 ，了解世界各国的传统游戏 ，了解教材中的外国传统游戏 及其玩法 ，体会与我国传统游戏的不同。 师 ：课前 ，我们通过采访或网上收集资料 ，已经了解一些国外的传统游戏的玩法。 让我们一起分享、展示一下吧 ！ （学生介绍国外的传统游戏及其玩法。 ） 师 ：哪个游戏你最感兴趣呢 ？ 生 ：我喜欢玩玩飞去来器的游戏。 …… 师 ：老师也给大家带来了几个国外的游戏。 （教