2020-2021学年 人教版2019 选择性必修三 第七课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教案.docx

教学设计 课题：近代殖民活动和人口的跨地域转移 姓名：王明杰 教学目标 知识与能力 掌握近代殖民活动与人口跨地域转移的原因、形式、人口跨地域转移的特点、影响等。通过课前预习，培养学生自主学习的能力；通过史料分析、问题探究、情景再现培养学生分析能力、概括总结能力。 过程与方法 设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。 情感、态度、价值观 结合史料，说明华工为美洲及大洋洲开发作出的贡献；通过视频，理解华人的在传播民族文化方面所发挥的作用，从华工的悲惨命运中看到中国人的吃苦耐劳品质；从华工对中国革命的贡献看到炎黄子孙永恒不变的中华情，坚定文化自信。 二、课程重难点 重点：殖民活动带来的美洲、大洋洲族群变化、华工对美洲、大洋洲的开发（突出方式：提供历史细节，结合地图和时间梳理渗透时空观念和家国情怀）。 难点：感受人口迁徙带来的文化冲突、文化认同（突破方式：结合图片和相关史料分析）。 三、教学方法 （一）教法 1、直观展示法 2、媒体演示讲解法 3、分时间段教学法 （二）学法 1、小组讨论法 2、合作探究法 四、课型：讲授新课 课时：45分钟 教具/教学媒体：多媒体和直观教具 五、教学过程 （一）教学导入： 由世界三大人种的主要分布图导入。 教师：同学们请看大屏幕。（出示图片） 师：问“世界上主要有哪些人种？三大人种分别是什么？他们分布在哪里？他们为什么这样分布？” 学生回答：“黄色人种、白色人种、黑色人种”“美洲、大洋洲、非洲”“殖民活动导致的”。 由此导入新课——第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移 （设计意图：通过对“世界三大人种主要分布图”，激发学生的兴趣，让学生思考当今世界的主要人种及其分布，将学生的注意力很快引导到历史课堂中来，达到了“收心、激趣和点题”的效果。） （二）讲授新课 一、殖民扩张和美洲族群的变化 （一）殖民扩张 教师：PPT展示“世界各大洲图”和“欧洲国家全球范围内的殖民图” 教师提问：什么事件导致了各大洲孤立局面的打破？ 学生回答“新航路的开辟、美洲的殖民活动” 教师提问“为什么会出现殖民活动呢？” 学生回答“掠夺资源、积累资本” 总结：新航路的开辟使得世界开始连为一体。欧洲国家在全球范围内进行疯狂的殖民扩张，为资本主义的发展奠定了物质基础。 （设计意图;使学生对17—18世纪西欧国家的殖民扩张有整体认识，进行“时空观念”核心素养的培养。） （二）美洲人口结构的变化 教师：请同学们结合以下史料进行分析（呈现文字史料和图片史料）： 【史料1】?欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式为强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们，导致印第安人数锐减。西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地土著接受西班牙国王的统治，拒不服从者，立刻被屠杀。同时人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘等疾病的病原体带到美洲，造成原住民大量死亡。 生：分组讨论回答，师予以纠正，归纳如下： 屠杀、奴役及传染病造成美洲土著居民印第安人大量死亡。 【史料2】欧洲殖民者为解决劳动力紧缺问题，从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行罪恶的“三角贸易”。 生：分组讨论回答，师予以纠正，归纳如下： 为了弥补美洲劳动力的不足，殖民者从非洲掳掠、贩卖黑人奴隶到美洲。 【史料3】17、18世纪，成千上万的欧洲人向美洲进发，他们渴望得到更多的土地，期待在这个未经开发的新世界里，有一个更好的生活。 生：分组讨论回答，师予以纠正，归纳如下： 很多欧洲人远涉重洋，使美洲白人数量大大增加。 （设计意图:学生通过对材料的分析和从课本中提取有效信息，对学生进行史料解析、发现问题、解决问题、归纳概括、口头表达等诸多能力的训练。） （三）结果 1.师：出示材料 【史料1】 罪恶的奴隶贸易给非洲大陆造成了极其深重的灾难。几百年间，非洲因此丧失约一亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和，非洲的社会经济发展受到严重破坏。 生：依据材料回答 (1)改变美洲、大洋洲的人口结构，出现新的族群，混血人种成为美洲的最大族群。 (2)加快了西方列强对殖民地的开拓进程。 (3)促进国家、地区经济的发展。如美国、大洋洲。 (4)口迁移导致民族国家的诞生。如美国的建立。 2.师：出示下图地图材料 【史料2】 生：依据材料回答 1．由欧洲迁往北美、大洋洲，由发达地区迁往落后地区。 2．由非洲迁往美洲，由亚洲迁往美洲及大洋洲。由落后地区迁往发达地区。? 3．移民分为被迫移民和自愿移民。? 4．国际间人口移动数量大，人口移动促进文化传播与交流。 （设计意图：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，客观的分析近代殖民活动和人口跨地域转移的影响。） 二、英国的殖民活动与大西洋人口结构的改变 （一）英国在澳大利亚的殖民活动——三