2020-2021学年人教统编版选择性必修三第4课欧洲文化的形成教案.docx

PAGE15 / NUMPAGES16 《欧洲文化的形成》 教学方案 课标要求 了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 教材分析 《欧洲文化的形成》是第二单元《丰富多样的世界文化》的重要组成部分，本课以时间和空间为经纬，主要讲授了从公元前5世纪至公元15世纪欧洲文化的基本发展脉络。古典希腊和罗马文化对欧洲文化产生了深远影响，西欧基督教文明在此基础上形成。拜占庭帝国和俄罗斯的文化深受东正教的影响。因此本课对学生全面了解“丰富多样的世界文化”这一主题起着重要作用。 本课共分为三个子目，即古典希腊文化与罗马文化、中古西欧文化和拜占庭、俄罗斯文化。 其中，第一子目“古典希腊文化与罗马文化”介绍了古希腊哲学、文学、建筑、史学成就和古罗马的法律、建筑、立法成就等。第二子目“中古西欧文化”介绍了中古时期，西欧基督教文化的兴起及发展和中世纪的文学成就。客观评价了中古时期西欧文化在继承、保存古典文化方面的贡献。第三子目“拜占庭、俄罗斯文化”介绍了拜占庭帝国对古典文化的继承与发展，及俄罗斯文化对拜占庭文化的继承与发展。 教学目标 1.了解古希腊、罗马的文化，分析古希腊、罗马文化的特点及在人类历史上的地位和作用。 2.了解中古时期西欧文化的形成，分析西欧文化的特点和历史作用。 3.了解拜占庭文化，分析拜占庭文化的发展特点和影响。 4.了解俄罗斯的形成，分析俄罗斯文化的特点及表现。 教学重难点 本课重点：古希腊、罗马文化，基督教文化和东正教文化的发展脉络和基本特征。 本课难点：古希腊、罗马文化对欧洲文化形成的影响。 教学过程 【导入新课】 教师出示古代主要文明示意图及雅典卫城图 教师讲述：长江黄河孕育了古老的中国文明，两河流域诞生了苏美尔文明，北非的尼罗河铸就了古埃及文明，而西方爱琴海边则产生了最早的古代西方文明。古代西方文明是如何诞生与发展的？古代西方文明对人类历史的发展有何贡献？带着这些问题，让我们一起开启今天的课程。 （设计意图）通过回顾旧知识导入，并提出问题，引发学生思考，从而顺利过渡到本课教学内容。 教师也可使用“希腊罗马古典文化”情境视频导入，让学生了解希腊罗马古典文化概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、古典希腊文化与罗马文化 1.古典希腊文化 （1）“古典时代”：古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部，时间是公元前5世纪到公元前4世纪上半叶。 出示古希腊地图和“古典时代”介绍 教师讲述：古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿，这里多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。公元前5世纪到公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的古典时代，这是古代希腊文化高度发展的时期。 （2）古希腊哲学 ①产生原因：希腊人对宇宙起源和人生意义等自然与社会问题的知识追求。 ②特点：用理性的思维方式认识和解释世界。 ③“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生记录下来，流传后世；柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础；亚里士多德是一位“百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。 出示三大哲人图片和材料 亚里士多德仅存的47部作品包括政治、经济、伦理、逻辑、修辞等众多学科，并开创了动物学、植物学、物理学等自然科学。 ——齐世荣主编《世界史·古代卷》 教师讲述：大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从世界出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。于是，最早的哲学诞生了。哲学本意是“爱智”，哲学家是“热爱智慧的人”。至公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，哲学也不断发展，出现了“三大哲人”。 苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理，并强调知识的作用，他用对话形式提出的哲学思想由其学生记录下来，流传后世。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。苏格拉底的学生柏拉图，在公元前387年，创办了著名的阿卡德米学园，也就是拉斐尔笔下的“雅典学园”。柏拉图十分重视数学的价值，据说他在阿卡德米学园门口挂了一个牌子：“不懂几何学者不许入内”。在“学园”中他将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。柏拉图的学生亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，他不仅对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响，而是使哲学真正成为一门独立的学科。 （3）文学：古希腊文学的早期代表是《荷马史诗》，史诗中的故事成为后