人教版高中地理必修三第一章第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计.doc

PAGE PAGE PAGE 1 备课教案 课题名称（课程模块、章节、课时）：必修三 第1章 第2节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 第1课时 学科：地理 备课组：高二 主备教师： 复备教师： 集体备课成果 教师二次备课成果 教学 目标 1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 重难点 1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义 2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 教学 资源 教材、同步练习、多媒体课件 方法 与手段 情景设问法、启发式教学法、多媒体辅助教学法。 2.学法 自主学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 导入 新课 课堂 授课 一、地理信息技术 ????????????? 1．概念： ????????????? 2．应用——广泛 二、遥感(RS) ?1．概念： ?2．遥感的装置 ????????????? ⑴传感器——遥感的关键装置 ????????????? 作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站 3．遥感技术的主要环节和功能 遥感的优越性 ????????例如，将多次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。 ????????????? 遥感技术的应用范围很广。除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。而且我国的遥感技术也已经在世界上具领先地位。 5．遥感技术的应用 阅读 通过这个材料，使学生了解如下问题： 遥感在农业方面的应用 1．遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。 2．遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。 3．作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。 思考 1．从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点? 点拨： 范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。 2．有人说：遥感是人的视力的延伸。你同意这种看法吗? 点拨：同意。可以从遥感的定义分析。从某种意义上说，人们“看”的过程就是在遥感，眼睛相当于传感器。 先看书。 合作探究 小结 遥感技术是国土整治和区域发展研究中应用较广的技术手段之一，我国在这个领域已经走在了世界的前列。我国的大部分土地已经获得了大比例尺的航空影像资料，成功发射了回收式国土资源卫星，自行研制发射了“风云”卫星。遥感技术为我国自然资源开发与利用提供了大量的有用的资料，在我国农业估产、灾害监测、矿产勘察、土地利用、环境管理与城乡规划中起到了非常重要的作用。 习题与作业设计 同步练习的课时作业 课后 反思 备课教案 课题名称（课程模块、章节、课时）：必修三 第1章 第2节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 第2课时 学科：地理 备课组：高二 主备教师： 复备教师： 集体备课成果 教师二次备课成果 教学 目标 1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 重难点 1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义 2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 教学 资源 教材、同步练习、多媒体课件 方法 与手段 情景设问法、启发式教学法、多媒体辅助教学法。 2.学法 自主学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 导入 新课 课堂 授课 三、全球定位系统(GPS) ????????????? 1．概念： ????????????? 2．组成： ????????????? 3．特点 ????????????? 全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性 ????????????? 4．应用 ?????⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。 ??? ⑵在区域地理环境研究中的应用。 如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。 ?? ?⑶ 在日常生活中应用——GPS导航 无论是在何时何地，只