人教版高中地理必修三教案：2.2森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例.docx

第 周第 （课、章、单元）第 课时 年 月 日 课题 森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例 课型 新课 三维目标： 1、了解森林是重要的自然资源和环境资源 2、分析雨林的环境效应 教学重点：雨林的全球环境效应 教学难点：雨林的全球环境效应 教学方法：图片分析法、活动探究法 学习方法：自主探究型 教学过程： 导入新课：让学生说出森林有什么作用？ 讲授新课 一、森林的别称与效益 森林别称 森林效益 天然净化器或呑碳吐氧机 ?净化空气 天然吸尘器 ?净化空气 呑水吐雨器 ?涵养水源 天然蓄水池 ?涵养水源 过滤器 ?吸烟除尘 绿色卫士 ?防风固沙，保持水土 绿色美容师 ?美化环境 天然消音器 ?消除噪声 二、森林的作用 经济效益——木材、药材……重要自然资源 生态效益——调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种和维护生物多样性 环保功效——净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙 水气净美，无（物）尘沙 总结：人们把森林称为：“大自然的总调度室” 三、活动题 一些沿海低地的国家十分关心巴西木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明。（从下面选择） 四、世界森林的现状与分布 1、现状：总量少，覆盖率低 2、森林破坏严重 森林急剧减少，导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。 3、分布：十分不均匀 现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区 亚马孙热带雨林是现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林，其中60% 在巴西。 五、雨林的全球环境效应 1、读全球热带雨林分布图思考下列问题 1）、思考热带雨林的分布规律 赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°——25° 2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置 a、东南亚地区 b、非洲刚果河流域 c、南美洲亚马孙河流域; 亚马孙河流域集中了地球上大约一半的热带雨林。 2）、亚马孙河流域为什么会成为世界上最大的热带雨林区？ a、赤道穿过亚马孙河流域的中部，此地终年受赤道低气压的控制，高温多雨； b、亚马孙河流域地势平坦宽广，为世界上最大的平原； c、亚马孙河流域南、西、北三面为高原、山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南海上吹来的是热气流，汇集内陆，受西部山地抬升作用，终年降水丰沛； d、南美洲北宽南窄，略呈倒三角形，亚马孙河流域位于南美大陆的最宽处。 3）、我国热带雨林：云南南部、海南、台湾 2、三大集中区以外的热带雨林分布 1）、马达加斯加岛东部（马达加斯加暖流） 2）、澳大利亚东北部（东澳大利亚暖流） 3）、巴西东南部（巴西暖流） 3、雨林的全球环境效应 热带雨林的环境效益——调节全球气候、维护全球生态平衡 1）、调节全球大气中的碳氧平衡－－“地球之肺” （净化空气，碳氧平衡） 2）、促进全球水循环，调节全球水平衡－－“蓄水海绵” 天然水库 （涵养水源，水循环和水平衡） 3）、世界生物基因宝库 森林储量占世界总储量的30％。 植物种类、鸟类占世界50％。 亚马孙河淡水鱼达2000多种。 在雨林中有20多种可可，目前人类只食用1种。 在雨林中有30多种橡胶，目前人类仅培育2种。 对治疗癌症有效的植物有70%生长在雨林中。 雨林中新发现一种对治疗艾兹病有很高疗效的植物。 雨林中还有许多已知或未知的珍贵医药资源 4）、雨林植物的药用价值－－“医学宝库” 六、小结 七、课堂演练 教 学 后 记