部编版五年级道德与法治上册第3课《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时教学设计说课稿.pdf

部编版五年级道德与法治上册教学设计说课稿 第 3课 《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时 一、教材分析 《主动拒绝烟酒与毒品》这一课是根据课程标准 “我的健康成长”中第 8条 “知道 吸毒是违法行为 ，远离毒品 ，珍爱生命 ，过积极、健康的生活”编写的。 本课由三个板块组成。第一板块的话题是 “烟酒有危害” ，目的是让学生认识吸烟 与饮酒对青少年身体健康造成的危害 ，澄清生活中对烟酒的错误认识 ，知道青少年吸烟 饮酒可能诱发不良行为 ，甚至导致违法犯罪。第二板块的话题是 “毒品更危险” ，让学 生认识到毒品是人类共同的敌人 ，吸毒危害个人、家庭、社会和国家 ，是违法行为 ，然 后分析原因。 这两个板块都是与危害有关,偏重于认知 ，是递进的关系。因此 ，放在第一课时。 二、学情分析 据卫生部向社会公布的中国控制吸烟报告指出 ，我国 1.3亿青少年中 ，吸烟者约 1500万 ，尝试吸烟者不下 4000万 ，而遭受二手烟危害的高达 6500万。报告称 ，我国 青少年开始吸烟呈现低龄化趋势 ，开始吸烟的平均年龄仅为 10.7岁。青少年已经成为 吸烟人口中的 “主力军” ，青少年吸烟成为一个不容忽视的社会问题。 另一方面 ，随着社会生活复杂性的增强 ，毒品与青少年的距离并不遥远。每年的禁 毒报告总有一个数据让人触目惊心 ，那就是日益上升的青少年吸毒群体。因此 ，我们务 必让学生了解毒品的巨大危害。 怎样让他们自觉地拒绝烟酒与毒品 ，并成为禁烟、戒酒、禁毒的积极力量 ，可谓当 务之急。这课急需上。 三、教学目标与教学重难点 教学目标 ： 1.知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康 ，诱发不良行为 ，甚至导致违法犯罪。 2.知道毒品是人类共同的敌人 ，吸毒是违法行为。 教学重点 ：知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康 ，诱发不良行为 ，甚至导致违法 犯罪。 教学难点 ：剖析一些青少年明知烟酒和毒品有危害 ，但还要铤而走险的原因。 四、教学环节和设计意图 活动一 ：说说身边的禁烟标志 师 ：（出示禁烟标志 ）同学们这个标志你们一定不陌生吧。 师 ：你们在哪里见过 ？ 师 ：（出示照片 ）除了你们说的这些地方 ，我们在医院、地铁、出租车、影剧院、 餐厅等许多地方都能见到 ，这些地方都是什么场所 ？ 师 ：从 2011年 5月 1 日起 ，我国所有的室内公共场所都禁止吸烟。 师 ：走出国门 ，禁烟标志也随处可见。 （出示照片 ）这是韩国沙滩上的禁烟标志 ， 这是越南原始森林里的 ，这是日本步行街上的禁烟标志。 下面这张照片是一位游客在泰国街头拍摄到的。请看——让我们来读一读。 生 （齐 ）：禁烟区 ，严禁吸烟 ，违者罚款五千铢。 师 ：“铢”是泰国的货币单位。看了这个专门用中文书写的禁烟标志 ，你们想到了 什么 ？ 设计意图：这节课怎样上才能上到孩子们的心坎上呢？前不久，学校创建 “无烟学 校”，在校园的许多醒目之处张贴了禁烟标志，加之这一标志在许多公共场所都能见到， 就从这身边之物开始谈起。 活动二 ：中国 “烟民”知多少 师 ：中国烟民多 ，多到什么程度 ？咱们先从自己身边找起 ，好不好 ？在你们家的亲 朋好友中 ，有 “烟民”的请举手。 师 ：我们周围就已经有这么多了 ，放眼全国呢 ？（出示 ，齐读 ） 据世界卫生组织统计显示 ﹐全球有 11亿烟民 ﹐中国的 3.5亿烟民占世界烟民的 1/3 ﹐是全球烟民最多的国家。 师 ：他们为什么吸烟呢 ？ 只要是在家里吸烟就没关系。 吸烟能忘记烦恼 ，结交新朋友 ，拉近与人的距离 ，产生灵感。 设计意图：之所以在这里讨论 “家人为什么吸烟”，就是因为我们的德育必须和儿 童熟悉的生活场域相结合，必须和儿童朝夕相处的人相结合，只有这样，德育才能真正 解决儿童生活中面对的真实问题，才能指导他们过更美好的生活。 活动三 ：吸烟危害真不小 师 ：你同意他们的观点吗 ？课前 ，我们分小组开展了研究。请结合你们的研究来谈 谈。 分组汇报 师 ：吸烟的危害还有许多 ，我们书中就有相关介绍。 自读 ，指名介绍 师 ：烟草之害 ，甚至超过了非典和海啸 ，已成为当今世界最严重的公共卫生问题。 师 ：（出示 ，指读 ）看着这些数字