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部编版五年级道德与法治上册教学设计说课稿 第 5课 《协商决定班级事务》第二课时 一、教学目标和重难点 教学目标 ： 1.知道决定班级事务的基本原则 ，并能运用该原则解决班级生活中的问题。 2.珍惜他人表达的权利 ，学会认真倾听并尊重他人的意见。 教学重难点 ：能够运用民主协商的原则解决班级生活中的问题。 二、教学环节和设计意图 活动一 ：课前调查 ，反观班情 课前给学生布置情况调查表 ，通过简要的问题 ，一方面帮助我和同学了解本班班务 处理的方式 ，另一方面也可以帮助同学们清晰地认识到自己在班务中的角色。课堂一开 始 ，组织学生就课前调查单进行交流汇报 ，一起总结目前班级事务处理过程中做得好的 方面 ，同时思考还存在着哪些问题。结合现实观察 ，我预设了以下常见问题 ，如 ：班级 事务没有让每个同学充分发表自己的意见 ；不少学生对于班级事务不够了解 ，班级缺乏 公示渠道 ；在讨论和决定班级事务时 ，班级成员的协商合作能力有所不足在大家充 分交流后 ，相机总结 ：虽然我们已经了解了班级事务民主协商的基本流程 ，但是要在每 一个环节都做到民主是不容易的一件事。那我们该如何应对这些问题呢 ？由此引出本节 课的话题。 这个环节既让课堂教学有现实基础可依 ，同时也给了学生利用所学反观现实班级生 活、发现其中存在的不足的机会 ，激发学生解决问题的动机。 活动二 ：思维碰撞 ，落实原则 这个环节的设计基于活动一的调查结果 ，根据各个班级不同的现状有侧重地进行时 间分配。此处 ，我将结合活动一中的三个预设展开 ，这三个预设紧密围绕教材中所提出 的落实民主需要遵循的三个原则。下面 ，我将详细介绍活动二环节中的三个子活动。 1.公平原则 ：通过图片呈现班级中常见的事务 ，如班委选举、班级活动安排、班级 荣誉评选等。邀请个别学生就 “不同的班级事务都有自己的处理流程 ，哪些环节最有可 能出现不公平的现象 ；这些不公平的现象对自己或他人会造成哪些影响”两个问题发表 看法 ，以此启发班级同学更深入的思考 ，为接下来的小组活动打下基础。紧接着 ，展开 四人小组活动 ，通过思维导图分析不公平现象背后有哪些原因 ？班级出现的不公平现象 可以有哪些改进措施 ？小组汇报交流后 ，就其中的解决方法展开班级协商 ，确定为日后 班级事务处理的策略。相机小结 ：公平原则对于班级发展的重要意义。 2.公开原则 ：在进行本原则讨论时 ，我会带领同学们开展以下活动 ：首先 ，班级回 顾班级组建至今哪些事务做到了公开透明 ，哪些事情没有做到 ，思考原因。其次 ，交流 哪些班级事务一定要公开 ，如果不公开可能会带来怎样的影响。最后 ，一起探索在班级 事务决定前、班级事务决定中、班级事务决定后三个环节中 ，落实公开原则的小策略。 其中 ，可以相机补充设置班务发言人、设计班务公开栏等策略 ，通过角色扮演 ，引导学 生学会担任班务发言人 ，使用班务公开栏 ，让这些策略真正能够在班级中得以实现。最 后 ，再一次明晰公开透明对于班级发展的意义。 3.合作原则 ：讨论和决定班级事务 ，应该坚持协商合作的原则 ，而合作中如何做到 相互沟通、理解和尊重 ，对于同学们是一个重要的成长点。五年级的学生已经初步具备 合作的意识与能力 ，因此在落实合作原则时 ，我采取的是小组合作大比拼—— “名言俗 语大有哪些信誉好的足球投注网站”活动 ，以小组为单位 ，每个小组抽取一个关键词 ，进行名言俗语的合作有哪些信誉好的足球投注网站 ， 计时 3分钟。在小组合作取得成功时 ，鼓励他们总结竞赛背后的成功秘密 ，一定程度上 肯定学生已有的协商合作能力 ，通过成功体验强化学生的协商合作行为。最后 ，通过对 协商合作与个人完成任务的对比 ，再一次强化合作对于集体成长的重要意义。 在本环节 ，我通过课前调查单的班情分析 ，把握本班在民主协商过程中所遇到的三 个困难 ，这三个困难也是民主协商中落实民主精神的三大重要细节。通过层层击破 ，把 握解决困难的诸多策略 ，既解决了班级遇到的问题 ，同时也提升了学生的民主意识与民 主精神。 活动三 ：交流讨论 ，深化认识 作为本节课的最后一个环节 ，通过回顾与交流的方式 ，再一次深化学生对于民主协 商的认识 ，强化民主协商中所要遵循的基本原则。同时 ，通过 “是不是以后我们班级的 民主协商就会十全十美”的追问 ，鼓励每位同学了解 ：在未来的班级生活中也许还会遇 到类似的困难 ，鼓励大家勇敢面对 ，积极解决 ，促进班级的成长