部编版小学二年级道德与法治下册5.《健康游戏我常玩》课堂实录.pdf

部编版小学二年级道德与法治下册第二单元课堂实录 第 5课 《健康游戏我常玩》 教学目标 我们班的学生特别喜欢玩电子游戏 ，他们对传统的健康游戏不是很感兴趣。我觉得 这是因为现在的孩子是信息社会的原住民 ，他们在不知不觉中脱离了传统。因此 ，需要 在教学中帮助学生理性分析电子游戏的利弊 ，鼓励学生多玩户外游戏、传统游戏 ，享受 多元游戏带来的乐趣。 我们班的学生在课间很喜欢玩大富翁之类的游戏 ，这类游戏固然能提高学生的财 商 ，但如果不好好引导 ，也容易造成学生对金钱的崇拜以及价值观的偏离。因此 ，我在 教学中非常注意引导学生进行多角度的判断 ，多方位的思考。我认为 ，引导学生不盲从 ， 学会理性选择游戏 ，才是健康游戏的关键。 教学环节 环节 1 ：常玩游戏小调查 师 ：同学们 ，你们先瞧一瞧 ，老师在做什么 ？（教师拿出毽子 ，现场踢。 ） 生 ：踢毽子。 师 ：没错 ，踢毽子是我小时候很爱玩的一个游戏。我知道同学们也很爱玩游戏 ，今 天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家先读读课题。 （学生读课题。 ） 师 ：接下来让我们走进教材 ，看看书上的小朋友平时都爱玩什么游戏。 （课件出示教材中的四幅图 ：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋。 ） 师 ：在这些游戏中 ，哪些是你常玩的 ，你是怎么玩的 ？ 生 ：我常和朋友们一起玩捉迷藏。一个人要先闭上眼睛 ，从一数到十 ，其他人得在 数数的时候赶紧藏起来。然后 ，这个数数的人睁开眼睛去找人。如果他找到所有藏起来 的小伙伴 ，就算是他赢了。 师 ：真有趣 ！那在捉迷藏的过程中 ，你有什么找人的小窍门吗 ？ 生 ：我会在闭上眼睛的时候去仔细听他们不小心发出的声音 ，或者观察周围的草丛 或者树丛里有没有动静。 师 ：你真细心 ！除了捉迷藏之外 ，图上还有哪个游戏也是你们常玩的 ？ 生 ：…… （在学生回答的过程中 ，可以追问学生玩游戏的小窍门 ，激发学生参与讨论的热情 ， 加深对游戏的认识。 ） 师 ：教材中的游戏 ，有的你们常玩 ，有的不常玩。我为了了解同学们最常玩的游戏 ， 特意在课间的时候 ，做了一个小调查。请看大屏幕。 （播放学生课间玩游戏的视频。 ） （学生分享视频中的游戏体验。 ） 师 ：除了教材和视频中提到的游戏外 ，你们还玩过哪些特别有趣的游戏 ？你们是怎 么玩的 ？ 生 ：我还玩过斗鸡。斗鸡是两个人玩的游戏。我先用手把一只脚抬起来 ，另一只脚 单脚跳 （边说边演示动作 ），然后和对方互相撞。谁抬起的脚先放下来 ，谁就输了。 师 ：听起来这真是个好玩的游戏 ！不如我们大家一起在课堂上玩一玩。谁愿意上来 试一试 ？ （请两组同学上来玩一玩斗鸡游戏 ，教师随机做访谈。 ） 师 ：你们觉得这项游戏能够考验一个人的什么能力 ？ 生 ：我觉得可以考察一个人的平衡能力和体力。因为平衡能力不强或体力不好的人 都很容易输。 生 ：还有干扰对方的能力。如果一个人在斗鸡的时候做搞笑的表情 ，对方一笑就容 易输。 …… （学生若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏 ，可以让学生现场体验 ，以活跃 课堂气氛 ，增强学生对这些游戏的感受。 ） 师 ：我们刚才聊到的游戏 ，大家能不能给它们分分类 ，说一说哪些游戏是属于哪一 类的 ？ （学生交流对这些游戏的分类方法及原因。 ） 环节 2 ：游戏诊断会 师 ：同学们都非常聪明 ，教材中也给出了相应的游戏分类。在这四种游戏当中 ，你 们最喜欢哪一种游戏 ，原因是什么 ？请思考后 ，完成 “我最爱的游戏任务单”的前两个 项目。另外 ，如果你有其他喜欢的游戏 ，也可以补充在任务单的最后一栏中。 （完成表格后交流 ，教师加以点拨和补充。 ） 师 ：你们说了那么多喜爱游戏的理由 ，现在谁能告诉我 ，这些游戏中哪种是最健康 的 ，原因是什么呢 ？ （学生分享自己的理由。 ） （教师总结归纳学生提及的理由 ，列出健康游戏的标准。完成任务单第三块内容。） 师 ：通过刚才关于 “我最爱的游戏”的讨论 ，你们有什么收获 ？ 点评 ：这节课 ，以教师示范游戏作为课堂的导入 ，以对学生课间常玩的游戏调查的 视频为切入点 ，引导学生分享游戏的有趣体验 ，并穿插