3.3水资源的合理利用 教案-人教版高中地理必修一.doc

PAGE 1 石泉中学课时教案 科目： 地理 授课时间：第 14 周 星期三 单元（章节）课题 第三章 地球上的水 本节课题 第三节 水资源的合理利用 课标要求 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 学科素养目标 区域认知：学生能够从广义和狭义两个角度解释水资源的概念，能够举例 说明水资源的特点和作用。 综合思维： 通过查阅和整理资料，运用案例分析水资源问题及提出相应 的对策。 人地协调观：通过我国水情的学习，增强忧患意识，初步树立正确的资源 观和环境观。培养学生对祖国、对家乡的责任感。 地理实践力：以南水北调为例学生在黑板上画出等温线图，判断不同地点的洋流流向和性 质。 教学重难点 重点：我国水资源的基本国情、水资源问题及对策分析。 难点：水资源问题及对策分析。 提炼的课题 洋流对地理环境的影响 媒体应用分析表 知识点 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 我国水资源的基本国情 文本、图片 讲解、示范、举例 自制 水资源问题及对策分析 文本、图片 讲解、示范、举例 自制 水资源的分布 水资源有广义和狭义之分，广义是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。 ⑴从水循环角度看：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；反之，贫乏。 ⑵各大洲的分布:亚洲多年平均径流量最多,大洋洲最少。各国的分布:巴西多年平均径流量最多,我国居第六位。 ⑶我国水资源分布:空间上南多北少,东多西少;时间上夏秋多,冬春少。 2. 水资源短缺的原因及合理利用水资源措施 水资源短缺的原因 合理利用水资源措施 自然 原因 淡水资源总量有限 开源:合理开发和提取地下水; 修建水库;开渠引水;海水淡化; 人工增雨；种植耐旱农作物。 节流:控制人口增长;加强宣传 教育提高公民节水意识;改进 农业灌溉技术;提高工业用水 的重复利用率. 时空分布不均 人为 原因 人口剧增和工农业生产规模扩大,使水 资源需求量增大（资源性缺水） 水资源污染、浪费严重（水质性缺水） 教学反思 在学生活动时，没有给予充分的思考时间，有些问题越俎代庖，没有发挥好学生的主观能动性，这需要后期不断的改进，提高教学效率。 课堂检 测内容 三圈环流中气压带、风带示意图 课后作业布置 地图册后半册23页2题 预习内容布置 预习第四章 地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量。