部编版三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》第二课时教学设计说课稿.pdfVIP

部编版三年级道德与法治上册第一单元教学设计说课稿 第 3课 《做学习的主人》第二课时 一、教材分析 《做学习的主人》是统编教材 《道德与法治》三年级上册第一单元 “快乐学习”中 的第三课 ，这一课是根据 《义务教育品德与社会课程标准》 （2011年版 ） “我们的学 校生活”第 3条 “珍惜时间 ，学习合理安排时间 ，养成良好的学习习惯 ，独立完成学习 任务 ，不抄袭 ，不作弊”而编写的 ，其核心主题学会学习 ，与本单元其它两课 《学习伴 我成长》 《我学习 ，我快乐》都是针对三年级小学生学习问题而设计。本课的编写主要 针对三年级小学生在学习方面存在缺乏时间观念、缺少学习方法等问题 ，引导学生客观 认识自己的学习潜力 ，树立学习的自信心 ，主动学习 ，提高效率 ，学习并掌握适合自己 的学习方法。 教材有四个部分。第一部分 “人人都能学得好” ；第二部分 “多在心中画问号” ； 第三部分 “我和时间交朋友” ；第四部分 “好经验共分享”。其中三部分和第四部分是 本课时的教学内容。本课时教材提供了一组孩子们不会合理利用时间的事例插图 ，“奥 妙在哪里”的思考提示、故事屋和根据实际情况合理安排周末学习生活的留白 ，以及小 主人的提示 ，还有 “好经验共分享”的提示插图和 “我的学习锦囊”的留白。包含着教 学活动的暗示有 ：1.通过反面事例正面用 ，引导学生给这些孩子从正面提出建议。2.通 过范例引路发现合理安排利用时间的方法。并以鲁迅的小故事培养学生建立合理安排和 利用时间的意识。3.通过做一做等实际探索 ，发现合理安排利用时间的具体方法和窍门。 4.根据提示插图 ，分享自己好的学习方法 ，并发现适合自己的学习方法。 二、学情分析 三年级学生经过低年段两年的学习 ，大部分学生已经积累了一些学习经验 ，并形成 了热爱学习、自觉功课等好习惯 ，这为进一步提升学习能力、提高学习效率提供了条件。 但是 ，升入三年级的学生由于学习难度加大 ，开始出现不讲究学习方法 ，不会合理安排 学习时间等问题 ，明显影响了他们的学习效率。因而 ，他们特别需要老师的支持和帮助 ， 以提高学习效率 ，享受到学习的快乐。 三、教学目标与教学重、难点 根据教材的编写目的和结构特点 ，针对本班学生的认知基础和学情实际 ，我将这个 知识点的教学目标确定为 1.学会合理安排和巧妙利用时间 ，学习并掌握适合自己的学习方法。 2.引导从小养成合理安排和巧妙利用时间的好习惯。 其中 ，“学会合理安排和巧妙利用时间 ，学习并掌握适合自己的学习方法”是教学 重点 ，而 “引导从小养成合理安排和巧妙利用时间的好习惯”是教学难点。 四、教学环节和设计意图 围绕本知识点的教学目标和重难点 ，联系三年级孩子的认知特点和身心发展规律 ， 我设计了四项活动 ：活动一 ，体验一分钟 ，感受大不同 ；活动二 ，走进小故事 ，发现新 奥秘 ；活动三 ，动手又动脑 ，学会巧安排 ；活动四 ，经验共分享 ，学习有方法。 ◇活动一、体验一分钟 ，感受大不同 三年级的大部分学生对时间的认识还不明确 ，缺少基本的时间概念 ，因而出现了拖 拉、不专注、主次不明等学习问题。针对这一问题 ，我首先设计了 “体验一分钟 ，感受 大不同”这项活动。具体做法是 ，设定时钟 ，给一分钟的时间 ，让学生现场体验一分钟 都能干些什么 ，用具体的数据来汇报。比如一分钟读了多少字 ，颠球多少下 ，下蹲多少 个等等都可以。在计时器嗒嗒嗒的读秒声中 ，学生都在做着各自的体验。这样的活动孩 子们平时经历得比较少 ，在这样真实、直接的体验和交流中 ，学生发现一分钟原来能读 230字的小故事 ，做 60个下蹲 ，有经验的同学还能根据我们学校的三跳运动会说出自 己一分钟能踢 50 下毽子 ，跳绳 220下。具体的数字最有说服力 ，当一串串数字映入眼 帘的时候 ，一定会敲击到学生的内心 ，惊讶、赞叹、不可思议等感受一下会充斥着他们 的脑海 ，这样的教学效果比我们简单的说教要强十倍 ，更容易引发学生的反思。有了这 样的情感基础 ，时间宝贵 ，时光匆匆等字眼从孩子口中蹦出就显得非常自然。 ◇活动二、走进小故事 ，发现新奥秘 三年级的孩子依然保持着爱听故事的习惯 ，故事对他们有独特的吸引力。因此 ，我 将教材第 21页的 “奥秘在哪里”改成绘本故事 《丽丽的周末》 ，并做成课件播放给学 生看 ，在看的基础上讨论 ：丽丽平时要用两个多小时做的作业 ，这次只用了