部编版三年级道德与法治上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计说课稿.pdf

部编版三年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿 第 8课 《安全记心上》第二课时 一、教材分析 《安全记心上》是统编教材 《道德与法治》三年级上册第三单元 “安全护我成长” 中的第二课。本课依据 《品德与社会课程标准(2011年版)》中 “我的健康成长”第 6 条编写 ，引导学生 “体会生命来之不易 ，知道应该爱护自己的身体和健康 ，知道日常生 活中有关安全的常识 ，有安全意识和基本的自护自救能力。”(PPT3)本课共由四个板块 组成。第一板块 “平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规 ，及时发现生活中的安全隐 患问题。第二板块 “不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全 ，树立安全意识 ，养成相应 的行为习惯。第三板块 “‘119’的警示”重点学习用火安全 ，遇到火灾学会自护自救。 第四板块 “安全通行证”是对前三个板块内容的概括 ，侧重了解意外伤害发生后的自救 自护知识 ，提升相应的能力。其中 ，“平安出行” “不让溺水悲剧发生”为第一课时内 容。 “‘119’的警示” “安全通行证”为第二课时内容。下面 ，我主要对第二课时进 行分析。生命对每个人来说只有一次 ，注意安全就是善待和珍惜生命的一种表现。本课 通过预防火灾 ，帮助学生提高防火、防触电等安全常识 ，进而拓展到身边的其他安全问 题 ，引导学生发现生活中的安全隐患 ，初步学会日常生活中基本的自护自救方法 ，提高 安全意识。 二、学情分析 三年级学生有着强烈的好奇心和求知欲 ，思维活跃 ，情感丰富 ，喜欢动手操作 ，自 主活动能力增强。但随着入学时间增长 ，他们对待事物有了自己的思想 ，不愿意听从大 人的建议 ，大多数孩子并不能深刻体会生命的来之不易 ，对日常生活中的安全隐患麻痹 大意 ，安全意识淡薄 ，缺乏畏惧心 ，不注意用电、用火安全 ，普遍存在侥幸心理 ，往往 容易造成安全事故 ，因此需要帮助他们树立生命安全观 ，珍惜生命的可贵。 三、教学目标与教学重、难点 结合教材内容以及学生在思想、知识、能力等方面的已有基础 ，确定本课的教学目 标为 ： 1.学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法。 2.通过实际行动 ，防患于未然 ，避免火灾的发生。 3.学会应对生活中的紧急情况 ，会拨打 119火警电话。 4.帮助学生提高防火、防触电等安全常识 ，培养学生积极的自我保护意识 ，愿意过 健康安全的生活。 教学重点 ：掌握火场逃生的正确方法 ，学会拨打 119火警电话。 教学难点 ：掌握基本的安全知识和技能 ，学会应对生活中的紧急情况 ，培养积极的 自我保护意识。 四、教学环节和设计意图 为加强对学生的防灾避险教育 ，引导学生学会正确的火场逃生方法 ，这一课的教学 ， 我将通过组织学生交流讨论、观看视频、情境再现、模拟演练、有哪些信誉好的足球投注网站隐患等学习方式 ， 设计以下四个教学活动 ：活动一 ：逃生方法记心间 ，活动二 ：防患未然巧避免 ，活动三 ： 紧急情况妙应对 ，活动四 ：模拟演习常实践 ，活动五 ：安全隐患大搜罗。 学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。上课前 ，可以引导学生 收集所在城市重大火灾事故新闻 ，了解引发火灾的原因 ，伤亡情况 ，营救逃生状况等信 息 ，从而初步了解火灾和基本的火灾逃生方法。 导入部分 ，首先出示火灾现场照片。 “同学们 ，生命来之不易 ，应该倍加珍惜。而 火灾却是一种非常可怕的灾难 ，威胁着我们的财产甚至生命安全。今天我们就一起来学 习 《安全记心上》第二课时。下面 ，让我们进入活动第一站 ：逃生方法记心间。” 活动一 ：逃生方法记心间 1.火灾发生的场所不同 ，应对的方法也不同。当室内或户外发生火灾时 ，我们应该 如何应对呢 ？可以引导学生在小组内交流讨论课前搜集的资料并完成下表。 2.经过课前了解 ，学生能说出一些基本的火灾逃生方法。接下来 ，我将通过一段视 频 ，引导孩子仔细看、认真听 ，看看还有哪些自我保护、求救和避难逃生方法。 3.播放完视频短片后 ，同桌之间说一说、议一议 ：“你都学到了哪些火灾避难逃生 方法呢 ？”然后对学生进行温馨提示 ： ①同学们 ，当进入公共场所时 ，要留意墙上、门上的 “紧急出口”、 “安全通道” 等疏散指示标志。这些标志是我们生命安全的保护伞 ，一旦发生火灾 ，要按疏散指示标 志方向迅速撤离。 ②当火灾发生时 ，要第一时间拨打火警电话 “119”。拨打火