部编版五年级道德与法治上册第7课《中华民族一家亲》第一课时教学设计说课稿.pdf

部编版五年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿 第 7课 《中华民族一家亲》第一课时 一、教材分析 《中华民族一家亲》这一课是根据 《品德与社会课程标准》主题五 “我们的国家” 第 2条“知道我国是一个统一的多民族国家 ，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。 了解不同民族的生活习惯和风土人情 ，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。 《中华民族一家亲》是教材第三单元 “我们的国土 ，我们的家园”主题中第二课 ， 本课有三个板块 ：“中华民族大家庭” “各民族谁也离不开谁” “互相尊重、守望相助”。 第一个板块的话题是 “中华民族大家庭” ，目的是让学生了解到中华民族是由 56个民 族共同组成的大家庭 ，我国是统一的多民族国家 ，已经形成了平等团结互助和谐的社会 主义新型民族关系。第二个板块的话题是 “各民族谁也离不开谁” ，目的是引导学生通 过搜集整理并运用信息 ，理解并认识到 ，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共 同努力的结果。 第三个板块的话题是 “互相尊重、守望相助” ，目的是让学生知道 ，各民族在文化 习俗 ，生活环境等方面虽然各有不同 ，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。我国各民 族只有相互了解 ，彼此尊重 ，互帮互助 ，才能共同发展、共同进步 ，真正成为相亲相爱 的一家人。 这三个板块相互联系。第一个板块 ，从总体上明确了民族关系 ，即 56个民族是一 家。第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面 ，说明了各民族之间 “谁也离 不开谁”的关系和 “互相尊重守望相助”的意义 ，进一步体现 “中华民族一家亲”的主 题。 第一课时的教学将学习第一板块的内容。 二、学情分析 五年级学生对社会现象开始关注 ，知道我国是由五十六个民族组成的大家庭 ，身边 也能接触到一些不同民族的同学 ，但仅限于基本信息的了解。对各民族的分布特点、新 型民族关系等方面的了解却不多 ，也不深入。基于此 ，课前引导学生自主探究 ，查找有 关资料 ，课上补充数据、资料、法律等内容 ，显得十分必要。 三、教学目标与教学重、难点 教学目标 ： 1.认识到我国是一个统一的多民族国家 ，了解民族分布的特点。 2.初步感受各民族间的交往 ，明白各民族平等团结互助和谐的关系。 3.知道我们处理民族关系的原则和民族制度 ，明白各民族一律平等 ，加强和巩固民 族团结。 教学重难点 ： 1.认识到我国是一个统一的多民族国家 ，了解民族分布的特点。 2.知道我们处理民族关系的原则和民族制度 ，明白各民族一律平等。 四、教学环节和设计意图 本课设计如下六个活动。 活动一 ：歌曲导入 ，初步认识民族 此环节旨在引导学生初步认识民族。 教师播放歌曲 《爱我中华》 ，在吸引学生注意力、激发学生学习热情的同时 ，适时 追问 ：这首歌中有一个数字反复出现 ，是什么 ？引导学生关注 “56”这个数字的含义 ， 同时 ，让学生自由交流自己知道的民族 ，从而使学生明白 ：在辽阔美丽的国土上 ，共同 生活着 56个民族 ，组成了中华民族大家庭。 【设计意图：课堂伊始的歌曲欣赏，能激发学生的学习热情，让学生在轻松的学习 氛围中认识到我国是由56个民族组成的统一的多民族国家。】 活动二 ：分享交流 ，感受身边民族 此环节主要围绕两个问题进行分享交流 ：1.我们班都有哪些民族的同学 ？2.在我们 身边 ，有哪些民族的同胞 ？在分享过程中 ，教师引导学生根据实际情况自由交流 ，感受 身边的民族。 【设计意图：结合学生的生活实际，让学生在自主的分享交流中感受身边的民族情 况，引导学生懂得我国各民族是和谐生活在一起的一家人。】 活动三 ：调查阅读 ，了解少数民族含义 此环节旨在引导学生了解少数民族的含义。 1.学生根据课前调查 ，上台分享展示研究成果 ：年级同学民族构成的情况。 2.结合学生分享的调查情况 ，教师相机提问 ：看了他们的调查情况 ，你有什么发现 ？ 引导学生发现年级学生民族构成情况 ：汉族同学居多 ，其他民族的同学少。 3.紧接着 ，教师出示教材 54 页 “民族比例饼状图” ，追问 ：这是根据 2010 年第 六次全国人口普查数据画出来的图 ，看了这张图 ，你又有什么发现 ？学生在阅读、分析、 比较年级和全国范围民族构成情况后 ，自然而然明白了 “汉族人