部编版小学二年级道德与法治下册第4课《试种一粒籽》课堂实录.pdfVIP

部编版小学二年级道德与法治下册第一单元课堂实录 第 4 课 《试种一粒籽》 教学目标 我们的学生生活在农村 ，种子对于他们来说并不陌生 ，但是他们未必真正细致地观 察过种子 ，也可能并没有在心里对 “小种子孕育大果实”有着感叹 ，因此培养他们细致 地观察、了解种子 ，学习观察的方法 ，发现生命变化的奇妙 ，就成了我这一节课的教学 重点。 我们的学生生活在城市里 ，平时很少见到种子 ，即使见过 ，多半也是作为食物的那 种 ，比如葵花子、西瓜子等 ，很少有学生见过种子的萌发与生长过程。因此 ，让每一个 学生都认真地收集并亲手种下种子 ，观察从种子到幼苗的成长过程 ，就成为我教学的重 点。 主要教学环节 环节 1 ：课前准备 师 ：今天请同学们回家做两件事 ：一是收集各种各样的种子 ，然后与家人一起查阅 资料 ，学习有关种子的知识 ；二是与家长交流一下 ，种下一粒种子 ，应该做哪些准备工 作。 （有条件的地区可以用发 QQ、发微信等方式 ，把信息传递给家长 ，请家长协助孩 子完成这项家庭作业。 ） 点评 ：实践课的课前准备非常重要 ，它是完成这一课所有教学目标的基础。因为收 集种子是种植活动的前提条件 ，也是课堂交流的重要载体。如果种子由教师提供 ，就不 仅失去了激发学生寻找种子的兴趣 ，而且会失去让学生通过多种途径自主学习的机会。 学生在收集种子的过程中 ，可能会发生很有意思的成长故事。有了这些素材 ，课堂交流 才会更加充分和有效 ，教师才能引导学生发现更多生命的神奇 ，才能激发学生对生命的 尊重。 此外 ，邀请家长参与到孩子的成长与教育过程中 ，使课堂走向开放 ，这种做法也值 得肯定。家长的参与可以促进亲子互动 ，让教育落到实处。 环节 2 ：奇妙的生命 师 ：我看同学们把自己收集的种子都带来了 ，我还发现 ，从带着种子走进教室的那 一刻 ，你们就在交流自己的种子了。现在就在小组内交流你们收集种子过程中的故事吧。 （教师给学生留出充足的时间进行交流。 ） 师 ：每个小组推选出一位同学给全班交流。 （全班交流。 ） 师 ：经过交流 ，大家都了解了不同的种子 ，也都知道有生命力的种子是会发芽的 ， 但估计很少有人亲眼见过种子萌芽的过程。下面请同学们看一段录像 ，欣赏一组种子萌 发的神奇过程。 （播放种子萌芽的视频课件。 ） 师 ：大家都这么惊叹种子的萌芽过程 ，那你们现在最想做的事是什么呢 ？ 生 ：我们自己亲自种下一粒籽。 师 ：太棒了 ，孩子们 ！相信你们自己亲手种下种子之后 ，你们的体会会更加深刻和 有意义 ！ 点评 ：充分的课前准备让学生的课堂交流与分享很充实 ，该教师通过视频播放种子 萌发的过程也深化了学生对种子的了解。但整个过程中 ，教师缺少对学生交流与分享过 程的引导与重点的指导。视频观看后 ，教师只提问 “你们现在最想做的事是什么呢 ？” 这样提问显得空泛 ，不容易把学生的注意力聚焦到本课的目标上来。 环节 3 ：每天的督促和检查 师 ：同学们昨天已经把种子种下去了。今天我要告诉大家一个要求 ：当发现你们的 种子有哪怕很微小的变化时 ，一定要拍一张照片发给老师哟 ！老师要第一时间看到你们 的惊喜 ！当看到你们的惊喜时 ，老师会给你们发一个 “大拇指” ；如果你们把当时的情 景用文字表达出来 ，老师会给你们发两个 “大拇指”；如果把你们当时的心情表达出来 ， 老师会给你们发三个 “大拇指”。 点评 ：这一环节设计 ，是教师对课上活动的延伸。看起来教师教案设计的文字并不 多 ，但是我们能够从字里行间看到教师的良苦用心。教师将评价作为课外督促的方式 ， 并且以评价标准的分级实现对学生行动的激励 ，是一个不错的想法。 环节 4 ：我们的收获 （一周或两周以后 ，视当地的具体情况而定。 ） 师 ：同学们 ，经过了这么多天的观察 ，你们一定有很多的收获 ，请大家展示一下吧。 （根据情况布置展示台 ，让学生把这段时间的收获都放到展台上以备讲解用。让整 个教室变成种植成果博览会。 ） 点评 ：这种博览会方式的课堂教学是小学生最喜欢的方式之一 ，因为每一位学生都 是展台的主人 ，都有展示自己的机会 ；每一位学生都会参观其他组的展台。学生每时每 刻都有新鲜感。开心的是全班每一位学生 ，学到的是不一样的经验。 需要注意的是 ，这