人教版必修一3.2大规模的海水运动（第一课时）.docx

大规模的海水运动（第1课时）教学设计 【课程标准】 人地协调观：理解洋流对人类活动的影响，认识地理环境对人类活动的影响。 地理实践力：通过投放漂流瓶实验，识记各海域洋流的名称、流向。 区域认知：归纳洋流在不同海域的分布规律，自主辨识给定海域的洋流的性质。 综合思维：说明不同海域洋流形成的原因，分析不同区域洋流对地理环境产生的影响。 【教学重难点】 教学重点：1.洋流按性质的分类。 2.洋流的成因以及分布规律。 教学难点：洋流的形成推理及其分布规律。 【教学方法】 对比分析法、读图分析法、图表分析法、小组合作讨论法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 课堂导入 播放《环绕世界的小鸭船队》视频 过渡：通过观看视频，同学们知道小鸭子怎么会到达遥远的英国呢？学习本节课的相关知识就可以解答大家的疑惑。 观看视频 激发学生的学习兴趣，为本堂课的教学埋下伏笔。 讲授新课 提问：1.洋流的概念 2.洋流的分类 提问：暖流水温一定高于寒流吗？ 小结：寒流与暖流主要反映洋流的性质，只与同一海区比较。 过渡：寒流，暖流与流经海区的温度不一样，所以在洋流流动的过程中会改变流经海区的温度，所以等温线会发生变化，我们可以根据等温线的弯曲情况来判断洋流的性质。 展示ppt： 练习; 20 20℃ 18℃ 20℃ 18℃ 北半球 过渡：世界海洋表层洋流的分布是有规律的，我们一起来探究。 P57学生活动1：读图探究世界表层洋流分布规律 提问：1.观察南北半球中低纬海区的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异？ 在北半球中高纬度海区，大洋环流的方向是怎样的？在南半球呢？ 过渡：世界表层洋流北半球分布类似8这个数字，南半球类似0这个数字。但是在北印度洋这个海区的洋流就比较特殊，这个海区受季风影响，所以洋流的方向也会发生季节性的改变。 P57学生活动2： 在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么变化？ 小结：北印度洋冬季大洋环流呈逆时针，环流组成：季风环流、索马里暖流、赤道逆流。夏季呈顺时针，环流组成：季风环流、索马里寒流、南赤道暖流。 过渡：盛行风是洋流运动的主要动力，洋流在前进时，还会受到陆地形状和地转偏向力的影响。 P58学生活动2： 在全球风带模式图中，填写六个风带的名称。 在洋流模式图中补画箭头，表示洋流的方向。 描述全球全球海洋表层洋流的分布规律。 仔细阅读教材57页，找出洋流的概念和分类 海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。 按性质，分为寒流和暖流。 相互讨论。 生：不一定，暖流是比流经海区的温度高，寒流是比流经海区的温度低。 学生听老师分析讲解。 学生练习。 学生读图分析，相互讨论，得出结论。 1：北半球顺时针，南半球逆时针。 2：北半球逆时针，南半球为西风漂流。 学生读图分析，相互讨论，得出结论。 生：冬季逆时针，夏季顺时针。 学生完成活动题，相互讨论总结规律。 培养学生自主学习的能力和阅读能力。 通过对比分析，加深学生对寒暖流性质的了解。 在练习中巩固寒流，暖流的相关知识。 培养学生的读图分析能力和小组合作能力，从特殊到普遍的归纳世界表层洋流的分布规律。 培养学生的读图分析能力和小组合作能力，归纳北印度洋洋流的分布规律。 通过画图，学生联系前后知识，深化盛行风是洋流运动的主要原因。 课 堂 检 测 展示：课堂练习题 学生完成课堂练习题。 练习巩固，提高课堂效率。 板书设计 大规模的海水运动 洋流概况 概念 分类 世界表层洋流的分布规律 以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针、南半球逆时针环流。 以副极地为中心的大洋环流，北半球逆时针环流。 北印度洋海区，冬季逆时针环流，夏季顺时针环流。 世界表层洋流的成因 盛行风（主要动力）、地转偏向力、陆地形状 总结知识。 学生通过板书设计，可以大致了解本节课学习的内容。