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2017 考试中心地理试题评价
Ⅰ. 总体评价
2017 年“文科综合能力测试”依据教育部考试中心颁布的《考试大纲》和《考试大纲
的说明》 中规定的能力要求及内容范围, 结合各地的教育水平和教学现状, 命制全国Ⅰ、 Ⅱ、
Ⅲ卷。各试卷以稳为主,稳中求进,在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点,给考
生以熟悉感和亲切感。
试题以习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念、 新思想、 新战略为指导, 贯
彻落实全国高校思想政治工作会议精神,把“四个坚持” “四个服务”作为基本遵循,落实
立德树人根本任务, 贯穿社会主义核心价值观, 弘扬中华优秀传统文化、 革命文化和社会主
义先进文化,充分发挥和展现人文学科的德育功能、文化价值和积极导向作用。
试题符合教育测量规律,科学合理,公平规范,能力考查目标清晰,难度适当。通过意
涵高远的立意、 精心选择的素材、 建构新颖的情景和创新问题设置, 体现高考内容改革精神,
突出学科基础知识、 关键能力考查, 实现了高考的选拔功能, 起到了引导中学教学的积极作
用。
Ⅱ. 试题分析
一、试题评述
1. 内容选取导向明确,发挥考试的育人功能
地理试题注重弘扬中华优秀传统文化, 引导考生分析其中蕴含的地理原理, 使优秀传统
文化具体化, 培养学生用地理思维看问题的敏感性。 如全国Ⅲ卷 1 ~3 题以 “人类非物质文
化遗产代表作 ”为载体,考查背后蕴含的地理特征、地理过程、地理联系。
始终贯穿人地关系的主线, 在科学地认识人口、 资源、 环境和社会相互协调发展的基础
上,传递和弘扬人与环境之间的和谐之美,引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、 因地
制宜的意识,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。如全国 I 卷 43 题、全国Ⅱ卷 44 题、
全国Ⅲ卷 43 题。
沿着“一带一路”选取典型案例,彰显我国合作共赢、共同发展的国际合作理念,如全
国Ⅱ卷 36 题。力求用新思维、新途径去解决考生看得懂、易接受、体会深的问题,引导考
生全面客观认识当代中国、 冷静理性看待现实世界, 使地理试题试卷不仅成为选拔的有效手
段,也成为育人的重要途径和载体。
2. 重视对地理问题的探究,注重培养学科思维能力
高考地理试题依据高校人才选拔需求, 强化关键能力的考查, 拓宽试题素材范围, 构建
实际问题情境,不断创新能力考查的方式方法,突出高考的选拔功能。
(1) 强调对主干知识的考查,增强基础性
地理试题注重对考生基本概念、 原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。 如全国 I
卷 6 ~8 题呈 现了经过模式化的闭合流域地表 水与地下水未发生变化的背景, 将水量平衡
限定在降水与蒸发两者的关系上,重点考查考生对水量平衡原理的理解。全国Ⅱ 卷第 36
题,以 1994 年和 2014 年山西省焦化厂布局的变化为切入点,从一个侧面反 映了我国经
济发展的转型和环境保护的成就。 培养考生用地理思维来理性分析、 思考社会公众关注的话
题的意识。
(2) 注重分析和解决问题的能力,体现综合性
高考地理试题的设计注重用整体的观点分析和解决问题。如全国
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