教师资格认定考试《教育心理学》临考押题卷二（教师资格小学教师心理学考试卷）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 教师资格认定考试《教育心理学》临考押题卷二（教师资格小学教师心理学考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。第 1 题 小学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，则常常会出现( ). A 正迁移 B 负迁移 C 具体迁移 D 一般迁移第 2 题 迁移概化理论的提出者是( ). A 桑代克 B 贾德 C 布鲁纳 D 奥苏伯尔第 3 题 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( ). A 词汇学习 B 符号学习 C 概念学习 D 命题学习第 4 题 在学习过程中，学习者针对所学内容产生一个自己的类比或表象，这属于( ). A 组织策略 B 精加工策略 C 计划策略 D 复述策略第 5 题 心智技能的形成首先需要( ). A 原型定向 B 言语定向 C 原型操作 D 原型内化第 6 题 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是( ). A 动作表征 B 符号表征 C 映象表征 D 知识表征第 7 题 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( ). A 痕迹消退说 B 动机说 C 同化说 D 前摄抑制与倒摄抑制第 8 题 复述策略是在( )中为了保持信息而对信息进行重复的过程。 A 感觉记忆 B 工作记忆 C 瞬时记忆 D 长时记忆第 9 题 “酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的( ). A 外表吸引 B 互补吸引 C 邻近吸引 D 相似吸引第 10 题 形成性评价通过发生在( ). A 教学之前 B 教学之中 C 教学之后 D 学生毕业时二、填写题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。把答案填写在横线上。第 11 题 弗洛伊德认为，超我遵循的行事原则是____________________。第 12 题 概念可以通过两种途径习得：概念形成和____________________。第 13 题 行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程，包括四个环节：计划、行动、____________________和反思。第 14 题 心理学家一般认为，程序性知识主要通过____________________来表征。第 15 题 “知人所不知，见人所不见”体现了创造性的____________________特征。第 16 题 群体凝聚力指群体对每一个成员的____________________。第 17 题 任何问题都包括四个成分，即目的、已有的知识、解决方法和____________________。第 18 题 高原现象是指在练习中期出现技能进步的____________________现象。第 19 题 ____________________是实施特殊教育的指导原则。第 20 题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做____________________。三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分,共20分。先判断正误，再简要说明理由。第 21 题 给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。第 22 题 一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。第 23 题 学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。第 24 题 学生在各种图形中识别出三角形是概念学习。第 25 题 将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。第 26 题 简述陈述性知识与程序性知识的区别。第 27 题 简述如何促进教师的心理健康第 28 题 简述性格的基本特征。第 29 题 简述6种个体心理辅导的方法。第 30 题 简述高原现象形成的原因五、论述题：本大题共2