山东教师资格考试幼儿心理学真题试题（教师资格幼儿园教师综合素质考试卷）_0.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 山东教师资格考试幼儿心理学真题试题（教师资格幼儿园教师综合素质考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)第 1 题 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（　）的作用。 A 指导 B 描述 C 解释 D 预测 B 控制第 2 题 皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（　）。 A 感知运动阶段 B 逻辑理解阶段 C 前运算阶段 D 具体运算阶段 B 形式运算阶段第 3 题 自我意识包括（　）。 A 理解成分 B 内心认识 C 认识成分 D 情感成分 B 意志成分第 4 题 个体的心理发展具有的基本特征是（　）。 A 连续性和阶段性 B 定向性和顺序性 C 接受性 D 不平衡性 B 差异性第 5 题 人们的智力水平呈常态分布，IQ超过（　）的人属于天才，他们在人口中不到1％。 A 100 B 120 C 140 D 160 B 180第 6 题 一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为（　）。 A 60 B 80 C 100 D 125 B 150第 7 题 幼儿记忆力发展的特点有（　）。 A 无意记忆为主 B 无意识记的效果优于有意识记 C 机械记忆占主要地位 D 形象记忆占主要地位 B 形象记忆效果优于抽象记忆第 8 题 在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（　）。 A 上位学习 B 下位学习 C 符号学习 D 并列结合学习 B 转移学习第 9 题 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（　）。 A 程序原则 B 逐渐分化原则 C 整合协调原则 D 先行组织者策略 B 强化原则第 10 题 布鲁纳认为学习包括知识的（　）几个过程。 A 理解 B 巩固 C 获得 D 转化 B 评价第 11 题 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（　）。 A 社会性 B 虚构性 C 自由性 D 愉悦性 B 活动性第 12 题 有规则的游戏一般应包括游戏的（　）等几个部分。 A 过程 B 目的 C 玩法 D 规则 B 结果第 13 题 从认知发展的角度把游戏分为（　）。 A 功能游戏 B 智力游戏 C 建筑游戏 D 假装游戏 B 规则游戏第 14 题 属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（　）。 A 无所用心游戏 B 单独游戏 C 旁观游戏 D 联合游戏 B 合作游戏第 15 题 操作技能的特点是（　）。 A 观念性 B 客观性 C 外显性 D 简缩性 B 展开性第 16 题 学与教相互作用过程是一个系统过程，由（　）这几种活动过程交织在一起。 A 学习过程 B 教学过程 C 评价／反思过程 D 交流过程 B 准备过程第 17 题 教学环境中的社会环境包括（　）。 A 课堂纪律 B 课堂气氛 C 师生关系 D 同学关系 B 校风第 18 题 瓦拉斯l926年提出的创造性思维阶段包括（　）。 A 准备期 B 交流期 C 酝酿期 D 豁朗期 B 验证期第 19 题 以下属于问题解决的特点有（　）。 A 目的性 B 认知性 C 序列性 D 知识性 B 指向性第 20 题 发散思维的主要特征是（　）。 A 集约性 B 流畅性 C 变通性 D 辐射性 B 独创性第 21 题 游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（　）。 A 伯莱恩 B 拉扎鲁斯 C 贝特森 D 哈特 B