【课件】九年级文言复习之句子翻译 （共31张PPT）-语文二轮复习课件.pptx

济南市2020年春季学期延期开学网络学习资源;张 宁 济南市东方双语实验学校 教 研 组 长 济南市优秀班主任 历下区中心组成员 历下区优质课一等奖 历下区未成年人思想道德建设先进个人 ;印;;;;1.岂曰无衣，与子同袍。 2.安陵君其许寡人！ 3.家有千金，行止由心。 ;4.臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰 。;;“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落???直译，不歪曲、不遗漏，也不随意增减，也就是 “不走样”。 ;;;（一）留　 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。 “庆历四年”为年号， “滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，可直接保留。 ;（二）删　“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 例：夫战，勇气也。 译：作战，靠的是勇气。 “夫”为发语词，可删去不译。 例：孔子云：何陋之有? 译：孔子说：有什么简陋的呢? “之”为宾语前置的标志，删去不译。 ;（三）补　 “补”，就是增补。 1.补单音词为双音词； 2.补出省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，可以加括号。;　 2.补出原文省略的主语、谓语或宾语 例：见渔人，乃大惊，问所从来。 译：（桃花源中的人）见到渔人，就很惊奇，问（渔人）是从哪里来的。 ;（四）换 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 1.把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 例：吾与汝毕力平险 。 译：我和你们尽力铲除险峻的大山。 “吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。;（四）换 2.用现代词汇替换古代词汇。（通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。） 例1：学而时习之，不亦说乎。（通假字，同“悦”高兴） 例2：先帝不以臣卑鄙。（古今异义，出身卑微，见识短浅。） 例3：虽乘奔御风，不以疾也。（词类活用，飞奔的马） ;（五）调 　“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式，以便符合现代汉语表达习惯。 例：甚矣！汝之不惠。 汝之不惠甚矣。 译：你也太不聪明了。 例：何以战？ 以何战？ 译：凭借什么做战？;（六）贯 　对文中运用修辞、用典的地方，要灵活贯通的翻译。 例：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 译：月光照在庭院中像水一样清明澄澈；竹子和松柏的 影子像水中交错的藻荇。 比喻：将月光比作水，将竹柏的影子比作水中的藻荇。 例：将军百战死，壮士十年归。 译：将军和战士征战多年，经历了无数战斗，有的战死沙场，有 的胜利归来。 互文; 熟读全文，领会文意； 对着词语，字字落实。 切勿漏译，准确第一； 单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译； 遇有省略，补充完整。 调整词序，删去无义； 通达连贯，翻译完毕。 ;翻译文言文的两个关注点;拓展练习;1.越人乃易粟以水，浮糠覆水上。;2.逮夜，复呼群次第入，咸溺死。; 参考译文： 老鼠喜欢夜间偷吃粮食。有个越国人把粮食装入腹大口小的容器里，任凭老鼠去吃，从来不去管它。老鼠呼唤它的同伙跳进盆里，必定要饱餐一顿才肯回去。 等到月底，粮食已经不多了，主人十分担心，有一个人告诉他一个办法，于是他就把容器里的粮食倒干净，换上水，然后用一层糠皮浮盖在水面上。但老鼠不知道，等到晚上，老鼠又来了，呼唤同伙一个接着一个地跳进容器里，结果都被淹死。;拓展练习; 参考译文： ; 完成课后检测;谢;【济南市2020年春季学期延期开学网络学习资源】