《在牛肚子里旅行》教学设计.docxVIP

授课班级：三（ 3）班 授课老师：徐芳芳 授课时间： 教学课题： 10. 在牛肚子里旅行 教学目标： 1、能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 2、默读课文， 能找出证明青头和红头是 “非常要好的朋友” 的词句， 能体会到它们之间的真挚友情。 3、能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重难点： 教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。 教学难点：通过谈感受讲故事等口语练习， 锻炼学生的口语概括能力。教学课时安排： 2 课时 第二课时 一、前置性小研究 ： 1、画出表示人物心情的语句， 合作分角色朗读课文， 体会人物心情。 2、找出认为能体现青头和红头友情的语句。二、教学流程： （一） 独立学 复习前置性作业里面的词语，回顾红头在牛肚子里的旅行路线。 默读课文完成前置性小研究 1。 （二） 合作学 1、交流反馈前置性小研究 1，班级展示交流， 体会红头和青头的心情变化及朗读时的语气。 2、师生合作分角色朗读课文，引导学生体会红头和青头的心情。 3、交流反馈体现青头和红头是好朋友的语句，联系实际谈谈感受。 （三） 拓展学 1、请同学分别扮演故事中的人物，将故事演一演，合作探讨、揣摩人物心情，尝试脱离课文，演出故事的趣味性。 2、介绍作者张之路相关书籍 《霹雳贝贝》《乌龟也上网》《羚羊木雕》三、板书设计 在牛肚子里旅行（科学童话） 红头：进牛嘴——第一个胃——第二个胃——出牛嘴青头：珍惜友情 勇敢无畏 10. 《在牛肚子里旅行》 第一课时 一、整体感知： 我读了（ ）遍课文。本课是有（ ）个自然段。 根据课文内容填空。 （ ）和（ ）在草堆里（ ），红头不小心（ ）。 在（ ）的帮助下，（ ）从牛肚子里（ ） 。 二、识字词： 旅行 咱们 作声 答应 来得及 救命 拼命 大吃一惊消化 知觉 当然 贮藏 嚼舌 吞咽 悲哀 眼泪 一骨碌 三、 我会写 ： 旅 旅旅 命 命 救 救 算 算 四、想一想： 1、牛吃食物的方式有什么特别之处？ 2、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线。 第二课时 1、默读课文第 7-19 自然段，一边读，一边用横线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。 2、从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？请 找出三处来说明 3、读了课文， 从青头帮助红头的语言和行动中， 你感受到了什么？ 感谢您的阅读，祝您生活愉快 。