江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷（教师资格小学教师心理学考试卷）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷（教师资格小学教师心理学考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分）第 1 题 1903年美国心理学家桑代克出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学进入了( ) A 初创时期 B 发展时期 C 成熟时期 D 完善时期第 2 题 教师把大量时间花在与学生搞好个人关系，想方设法控制学生，这样的教师处在( ) A 关注生存阶段 B 关注情境阶段 C 关注学生阶段 D 关注成长阶段第 3 题 按照皮亚杰认知发展阶段理论，具有多维与可逆的思维达到去自我中心的儿童处于( ) A 感知运动阶段 B 茼运算 C 具体运算阶段 D 形式运算第 4 题 加涅将使用符号与环镜相互作用的能力称为( ) A 言语信息 B 智慧技能 C 认知策略 D 动作技能第 5 题 在试误学习中，任何刺激一反应的联结一经运用，其联结的力量逐渐增大，如果不运用，则联结的力量逐渐减少，这是桑代克学习基本规律中的( ) A 效果率 B 练习率 C 准备率 D 习得率第 6 题 用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是( ) A 陈述性知识 B 感性知识 C 程序性知识 D 理性知识第 7 题 学生为了得到老师和父母的奖励或为避免受到老师和父母的惩罚而努力学习，这种动机称为( ) A 内部动机 B 高尚动机 C 外部动机 D 低级动机第 8 题 儿童在掌握了“三角形”的概念后，再学习“锐角三角形”“锐角三角形”“直角三角形”的概念，这属于( ) A 上位学习 B 下位学习 C 并列学习 D 结合学习第 9 题 形成问题表征是解决问题过程中的( )阶段的任务 A 发现问题 B 理解问题 C 提出假设 D 检验假设第 10 题 知识属于布鲁姆教育目标分类系统中( )的目标 A 认知领域 B 情感领域 C 动作技能领域 D 情意领域第 11 题 衡量一个班级集体成功与否重要标志是( ) A 形成群体规范 B 竞争与合作的倾向 C 集体活动的数量 D 群体凝聚力第 12 题 学习了汉语拼音会影响英文音栎的学习，这是( )的现象 A 正迁移 B 负迁移 C 垂直迁移 D 逆向迁移第 13 题 整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习是( ) A 复述策略 B 精细加工策略 C 组织策略 D 元认知策略第 14 题 在归冈理论中，属于稳定的，内在的不可控的因素足( ) A 能力 B 努力 C 运气 D 任务难度第 15 题 对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的( ) A 自我中心阶段 B 权威阶段 C 可逆性阶段 D 公正阶段二、填空题（共10小题，每小题1分，共10分）第 16 题 奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为____________________和意义学习。第 17 题 自我实现需要做为一种最高级需要，包括认知，____________________和创造的需要。第 18 题 知识学习可以分为符号学习，概念学习和____________________第 19 题 遗忘的发展规律是不均衡的，其规律是____________________，呈负加速型第 20 题 问题的成分包括曰标，____________________和障碍。第 21 题 课堂纪律的类型包括教师促成的纪律，集体促成纪律，和自我促成的纪律。第 22 题 迁移广泛存在于知识，技能，行为规范和____________________的学习中。第 23 题 心理评估有两种模式，一种是疾病模式，另一种是____________________。第 24 题 态度由三个成分组成，认知成分，____________