名著导读海底两万里教学设计.pdfVIP

七年级语文下册 第六单元 探索未知 2019--2020 学年第二学期 名著导读《海底两万里》教学设计 课题 课型 主备人 审核 课时 日期 名著导读《海底两 新授课 七年级备课组 2 课时 万里》 1.通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 教学目标 2.进一步理解科幻小说的特点，感受小说中精彩的人物描写。 3.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学重点 学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学难点 感受小说中精彩的人物描写。 教学方法 讲授法；朗读法；合作探究法 教具准备 多媒体课件；《海底两万里》纸质书 教学过程 个案 一、展示导入 1. 多媒体展示片段： 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫， 预习 纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上 导航 的白头翁（海葵）……布置成一片花地。 学生齐读这个片段。 师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？ 答：《海底两万里》。 2. 了解作者 3. 读书方法指导 二、阅读体验 1.畅言读后感 师：我们已经阅读了这部作品，你有没有自己阅读后的感受？ 整体 2.精彩片段赏析 师：在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十 感知 分钟时间搜寻并做出自己的赏析。学生圈出吸引自己的片段或句子或 词语，并选一处或两处在旁边做眉评。学生交流自己的赏析。 七年级语文下册 第六单元 探索未知 2019--2020 学年第二学期 三、深入探讨 1.师：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解， 书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科 幻小说与科技发展的某些关系吗？（学生各抒己见） 教师预设：由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为 他别具一格的特色，当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。 由此可见具有创造力且符合科学的幻想，始终引领预示着科技的发 合作探 展。 究 2.师：从刚才同学的赏析中你能归纳出这部小说的特点吗？（科 学幻想） （重难 四、深度鉴赏 经典段落，学生进行个性化点评。 点问题 “救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非 设置 常碍事衣服湿了贴在我身上， 使我的动作不灵 缀在镜子般闪闪的水而上， 就好像一块块青灰色的金属片。 五、课堂总结 凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的 科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇， 并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。这也正是《海底两 万里》这