《茅屋为秋风所破歌》(公开课)PPT[文字可编辑].pptVIP

茅 屋 为 秋 风 所 破 教学目标 1 、朗诵诗歌，把握诗歌的感情与 语气。 2 、品读诗歌准确、精炼的语言。 3 、体会作者关心民生疾苦、忧国 忧民的思想感情。 作者简介 少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因 杜甫 (712-770) ，字子美，因居 其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜 拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义 诗人。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之 时，其诗反映社会动乱和人民疾苦， 被称为“诗史”。 语言精炼传神，对后世诗人影响极大 诗风“沉郁顿挫”， 因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉 , 为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。 齐读；正音；指出诗歌的情感。 há o 怒 号 wù juà n 挂 罥 qīn chá ng 长 林 梢 bì 庇 护 突兀 zhuǎn 布衾 chó ng 三 重 茅 à o 沉塘坳 shà 厦 xià n 见 此屋 qǐng 飘 转 俄 顷 sāng 丧 乱 倾听同学朗读 倾听范读 划分诗歌结构 本诗分为四节： 第一节：“八月秋高风怒号”至“下者飘转沉塘坳” 第二节：“南村群童欺我老无力”至“归来倚杖自叹息” 第三节 : “ 俄顷风定云墨色”至“长夜沾湿何由彻” 第四节：“安得广厦千万间”至“吾庐独破受冻死亦足” 第一节赏析： 1 、作者用哪些词语来描写秋风的威力？ 怒号、卷 2 、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是 “凶猛”等词语呢？ “ 怒号”说明风之大，风之猛烈和无 情。同时，它运用了拟人的手法。 3 、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛 烈上哪个词更好？ “ 卷”字好。既形象又有力度。 4 、后面的动词还有哪些？其用法有什么好 处？ 还有：“飞” ——“ 洒” ——“ 挂” —— “ 飘转” ——“ 沉”等动词。刻画了茅草 飞扬的动感场面。 5 、请给本段加一个小标题。 秋风卷茅 大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声点 这一节的叙述包含着诗人怎 样的内心情感？ ? 诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦 虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。 根根茅草的动向都牵动着诗人的视线， 拨动使人痛苦的心弦。 ? 心苦痛惜 第二节赏析： 1 、落在地上的茅草拾回来还是可以修理 茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急 了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是 当时杜甫写作此诗的时候才 49 岁啊，为什么 用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ 诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、 心力憔悴啊。 2 、群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧， 也许是调皮。也许还有更深层的原因 ----- 譬如：社会 现实。杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社 会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 3 、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 4 、给本节加一个小标题。此节表现了诗人什么样的心情？ 群童抱茅。无奈痛心 第三节赏析： 1 、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨 2 、给本段加一个小标题。 夜雨湿屋 3 、第三节中哪些词语用得好，请找出来赏析。 4 、“长夜”仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗 ? “长夜”明指当时的苦雨长夜，暗喻当时动荡艰苦 的时局。 5 、本节表现了诗人什么样的感情？ 忧思痛苦 第四节赏析： 1 、面对这重重的不幸，诗人在想什么？ 安得广厦千万间 …… 吾庐受冻死亦足 2 、给本节加一个小标题。 祈求广厦 或：广厦万间 3 、由此可见杜甫是一个怎样的人？ 忧国忧民 思考： 诗人的理想在当时可以实现吗？ 那为何还要如此不切实际？ 诗 圣 著 千 秋 —— 朱德 草 堂 留 后 世