第24课《唐诗三首——卖炭翁》导学案 2020—2021学年部编版语文八年级下册.docx

初中语文人教统编版八年级下册第六单元 24.3 卖炭翁 学案 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读全诗。熟读成诵。 2.掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象。 3.感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。 学习重难点 学习重点：通过反复诵读、品析，积累诗句，把握诗歌内容和人物形象。 学习难点：通过朗读把握人物形象，感受作者情感。 学习过程 一、预习新课 白居易自家酿的酒，质高出众，他为自家的酒作诗道：“开坛泻罇中，玉液黄金脂；持玩已可悦，欢尝有余滋；一酌发好客，再酌开愁眉；连延四五酌，酣畅入四肢。”（《白居易卷》）。白居易造酒的历史不但有记载，而且直到今天，还有“白居易造酒除夕赏乡邻”的故事在渭北一代流传。 二、导学基础知识 作品简介 白居易（772-846），字乐天，号香山居士，河南新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 写作背景 这是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和初年。白居易对“宫市”十分了解，对人民又深切同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。皇宫所需的物品，本来由官吏采买，后来因宦官专权，这种采购权也就被官官夺去了，那之后，常有一些人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文。名为“宫市”，实际上是一种掠夺。 三、导读理解 1.赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。” 明确：外貌描写，用十四个字就刻画了老人常年遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的悲苦形象，突出卖炭翁的老迈与艰辛，进一步说明炭来之不易。 2.赏析“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。” 明确：设问，一问一答，不仅使文势跌宕起伏，摇曳生姿，而且通过愿望的卑微表现卖炭翁生活的贫困和木炭的重要，为后面写宫使掠夺木炭的丑恶罪行做了有力的铺垫。 3.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” 明确：心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，写出了卖炭翁的艰难处境，表达了诗人对卖炭翁的同情和对剥削阶级的痛恨。 4.赏析“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。” 明确：环境描写、动作描写。表现卖炭翁山路雪地、起早贪黑运炭的艰辛。???“辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦。写出牛车的重量,说明卖炭翁的勤劳。? 5.赏析“翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。” 明确：“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，目中无人，骄横无礼的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。 6.赏析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。” 明确：动作描写。运用“把、称、回、叱、牵”等一系列的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般蛮横掠夺的过程，刻画出他们骄横跋扈、趾高气扬的形象。 7.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。?”“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？ 明确：说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。 自我检测 1.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ ） A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝“宫市”的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力 2.下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A.诗歌揭露了“宫市”的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 3.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？ 4.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？ 5.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？ 6.全诗反映了封建社会怎样的情况？ 7.本诗表达了作者怎样的思想感情？ 答案以及解析 1.A（B项，白居易是唐朝的；C项，卖炭翁不敢反抗；D项，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写） 2.D（D项“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走