-1.2《弘扬真善美》 教案 2020—2021学年人教版初中美术八年级下册.doc

第2课 弘扬真善美 【教学目标】 知识与能力 初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。 过程与方法 了解美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 情感、态度和价值观 提高学生对美术作品的分析和欣赏能力，形成健康的审美情趣和审美观念 【教学重点】 了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。 【教学难点】 树立形成学生正确的人生观和价值观 【教具】多媒体课件 【教学过程】 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 对比一下中外两件美术作品，说说你看到的内容和直接的感受。 课件展示 《夯歌》王文彬 《纺织女》委拉斯开兹 学生仔细观察作品，回答问题。 内容描述：《夯歌》中，五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》，近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女，远景是壁毯上画的神话故事。 和学生共同讨论、分析美术作品。 发展阶段 分析 播放视频 这两张画内容有什么共同点和不同点？色彩各有什么不同？观察角度各有什么特点？同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析作者的意图吗？ 教师总结：真善美是人类精神世界最求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过分析以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。 作品分析：《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的感动布局给人以高大升腾的感觉，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。 作者意图：《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。作品让人感受到青年一代现身祖国建设的坚定决心和美好理想。《纺织女》中，纺织女劳动时的优美体态，让人看到了劳动者特有的质朴的美 通过欣赏作品，启发学生欣赏美术作品应从作品的内容和表现形式入手，学会全面观察和了解作品中的艺术形象。学会从形象、情节和内容上理解作者所表达的思想及体现的深层意蕴。 深入阶段 深入阶段 深入阶段 播放视频 下面以小组为单位进行分组讨论： 潘荣本《铁肩担道义》陈冰青《木头人》 展示《铁肩担道义》和《木头人》的图片 。 （1）这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特点？ （2）就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。 教师总结：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的进步和发展。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭笞假恶丑。 欣赏下面中外美术作品： 东汉《铜奔马》 播放视频 戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。 展示《铜奔马》和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》的图片。 结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。 提出问题请学生思考：我们再欣赏任何一幅作品时候，作品的艺术表现形式，绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？ 教师总结：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式，艺术语言和内在意蕴的有机完美和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。 《铁肩担道义》表现的是2008年5月12日汶川特大地震灾害中，解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等，全力以赴地投入抗震救灾斗争的情景，集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。 《木头人》尖锐地讽刺了现代社会生活中某种不良的社会风气。 《铜奔马》中，马的造型巧妙地利用了力学支点，塑造出腾空飞奔的骏马形象。马的三足腾空，右后足踏在一只疾飞的鸟背上，更加衬托出它奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，给人以神的美感，是享誉中外的著名青铜雕塑杰作。 《1808年5月3日夜起义者被枪杀》，作品描绘的是法国侵略军枪杀西班牙革命者的场景，揭露了侵略者的杀人罪行，歌颂了起义者英勇无畏的精神。 以不同的视角认识画家的表现方式，树立科学的审美观点。 在不断提高学生欣赏能力的同时，注意寓思想教育于审美教育之中。 根据需要，介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的感性认识提供必要的知识基础。 以讨论、交流、质疑的方式进一步探索不同类型的美术作品，培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生在赏析中得到感悟，引导学生体会艺术形象蕴含的内在生气和生命活力，并阐述自己的见解。 小结 优秀的美术作品，它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴，只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 拓展 （展示国内外优秀美术作品）