“校中厂”运营促进专业建设.docx

“校中厂”营运促使专业建设 专业办公司，教师是师傅，学生是徒弟，转变教师与学生的角色，以师带徒的模式促使和完善专业设置与建设。通过对市场的调研，认识市场的岗位需求，以岗位特点需求确定专业教学的项目和任务，充足体现学校与公司的无缝对接。学校与公司的对接，是职业教育的专业技术培养的落脚点，我们只有通过对市场的认识，对岗位需求的认识，才能知道公司需要什么样的技术人员，也只有这样才能设置好培养的方式和内容，因此，校企合作，共同开发具有职业特点技术培养方案。我校校企合作体现在一下几个方面： 1、订单式培养：以冠名的方式为公司培养公司所需的 技术人员，直通就业道路。 2、学徒制培养：根据公司的岗位特点，学校按照公司 的需要进行特意化的技术培养，同时公司为学生提供岗位实 践。 3、短期技术培训：学校为公司职工提供技术加强或是 技术拓展培训；公司为学校教师、学生提供相应岗位的实践 锻炼。 4、项目研发：学校和公司组织精英力量共同研发有关 产品。 我校在示范校建设中，通过“校中厂”模式营运促使了我校计算机应用专业四个专业方向的发展。我校计算机应用专业成立“鼎弘数码科技传媒” ，公司营运方向主假如广告平面设计与制作、网络搭建、计算机硬件维修、动漫与影视等，这样与我校计算机应用专业方向对接，我们的几个特色方向分别是平面设计、网络、计算机硬件维修、动漫与影视等。公司里老师是师傅，学生是徒弟，采用“师带徒”的模式，同时市场化运作，让学生能够对自己的专业方向有个明确的认识，也能够更好、更快适应以后自己的岗位。 通过市场化的订单设计，使得我校计算机专业教师水平得到突飞猛进的提升，教师的角色既是教师又是师傅，不单肩负专业教学，还要率领学生达成校办公司的市场化订单，真实的认识市场、走进市场，并能很快的适应市场岗位的需求，学生毕业后真实能做到与公司无缝对接，受到公司的高度评论。我校计算机专业的毕业生在从事的对口岗位上，体现出超强的适应力，得到公司的认可。 我们通过“校中厂”营运，详细目标如下： 1）在人才培养模式改革上。深入开展校企合作、产学 结合，探索出较实用的工学结合、项目引领、案例驱动的教 学模式。 2）在教学团队建设上。培养出适合市场需求的教师队 伍，按照专业方向的建设需要，通过“校中厂”的运作，建 设出科研与社会服务专业团队。 3）在实践基地建设上。建设融教学、培训、职业技术鉴定、技术研发和技术应用推广等功能于一体的实用型实训基地。 4）精品课程开发上。开发出适应岗位特点的项目化教 材。 5）技术大赛上。通过学生在校办公司的实践，达成市 场化需求的订单，在专业技术上得到了加强，进而为技术大 赛培养力量。 我校计算机应用专业校中厂方案实施过程： 1.“校中厂”简介 通过对市场的考察与调研，充足考虑我校计算机应用专 业实际情况，为了促使我校计算机专业方向的发展，我校成 立了鼎弘数码科技传媒公司。经营范围 1、广告平面设计与 制作； 2、社会化应用型软件培训； 3、计算机硬件维修； 4、 动漫与影视； 5、网络搭建等； 该公司主要以马鞍山工业学校计算机中心的教师为工 程师，以我们培养的学生为职工，拓展我校能可持续发展的 模式，同时为马鞍山工业学校在校学生提供实践和操作的平 台，促使专业方向的建设。鼎弘数码科技传媒公司的发展策 略，一方面增强了我们的技术力量，为实现市场效益创造了 条件；另一方面公司的市场行为能够丰富学校的教学资源， 拓展计算机专业建设，发展有生命力的岗位群，它产生的社会效应也将在一定程度上提高我校的知名度，进而形成优秀的互动，促使学校科学发展。我们将派出学生在马鞍山的一些电脑公司、广告公司实习，同时安排一名教师不定期的在这些公司进行市场调研，认识公司的营运策略和市场需求等信息，这样我们能够实时调整我们的发展方向，让我们的学生能够学到市场需求量大的技术。鼎弘数码科技传媒公司集广告设计与制作、社会化应用型软件培训、电脑，打印耗材的销售、计算机维修、动漫设计与制作、综合布线、网站建设与维护、代理、策划、创意、检查、咨询等为一体信息科技公司。公司以学校创新发展为已任，确实做好校企合作，培养专业团队，提高学生就业竞争力；旨在通过公司科学、专业、真诚的服务来成立客户与市场的最正确交流渠道，增强马鞍山工业学校市场影响力，同时取得最大化的效益。根据学校当前信息技术类人员的实力，我们打算以广告设计与制作为打破口，三年内将我校计算机教师都能在某一领域中充任重要一员，是我校大多数计算机专业毕业生和部分其他专业学生在该公司实习，同时为追求最大化的经济效益，为学校的发展储备力量。 2.“校中厂”营运剖析 传媒和网络市场的需求面比较广，小到海报的设计制作， 大到媒体宣传广告设计，马鞍山市场的广告公司好多，业务 面也很广；通过公司的营运发现，我们传授给学生的知识和 技