小学语文王维《山居秋暝》教学课件（古诗意思）.pptVIP

展开想象 再创意象 第五幅“莲动下渔舟”——密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 画面总合 空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 时间 、地点、天气 静景:月、松、泉、石 动景:浣女归、渔舟下 诗人愿望 理清文意 颔联和颈联所写的是雨后山居的景色，雅淡而纯洁，明净而和谐。图中包括松间明月、石上清泉，竹喧莲动，浣女归舟，莲花丛中顺流而下的渔船，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。 颔、颈二联有景有人，有动有静： 颔联主要写景，松间明月、石上清泉，诗中有画﹔ 颈联主要写人，喧笑的浣女，渔舟之动也暗示人的活动，主要为动态描写，画中见诗。 颔联：以物芳明志洁 颈联：以人和望政通 诵读指导 把握节奏 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 欣赏书法 听录音 山居秋暝 唐 王维 这是一首描写秋日夜景的诗。 首联先从“触觉”入手，由清凉的感受，说明秋意的怡人。 颌联则是“视觉”的描写，皎洁的明月，映照入松林，清澈的泉水，流过溪石发出潺潺的声响。 颈联是“听觉”的描写，先由竹林传来的笑语，引起读者的好奇，原来是洗衣的妇女回来了。 尾联则又是“听觉”与“视觉”的描写。 在这宁静亲切的气氛中，诗人说出他心里的想法：尽管这儿没有明媚的春草，但怡人的秋日山居，真是值得王孙公子留连！诗人的言外之意是说：尽管这没有什么功名富贵可争取，半闲适的生活，更值得王孙们用心品尝啊！ 首联 点明时间、地点、季节 营造山雨初霁、空气清新的意境 颔联 写幽清明净之景 （视觉 / 听觉） 颈联 写人，只闻其声，侧面写 尾联 用典 写作思路 颔联 ：「 」对 「 」， 「 」对 「 」， 「 」对 「 」。 颈联 ：「 」对 「 」， 「 」对 「 」， 「 」对 「 」。 明月 清泉 松間 石上 竹喧 莲动 浣女 漁舟 照 流 归 下 山居秋暝 王維 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 ? 秋 流 舟 留 五言律诗 押韵 鉴赏诗中的美： 诗 意象 空山、新雨、晚秋、明月、松、清泉、石、竹林、莲 意象美 意境 清新 宁静 深远 意境美 文 景 人 自然美 社会美 画 音韵 和谐 色调 明洁 清幽 画面美 乐 声律美 作者 意象：松、泉、竹、莲 意境：空山、新雨、晚秋、明月 人格美 (文化传统) 理想美 理 雨——泉、晚秋——明月 芳歇——松在 和谐美 《相思》 红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。 《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 导入新课 中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走近王维，走近他的诗歌。 山居秋暝 王维 学习目标 1、了解诗歌相关文学常识。 2、?有感情地朗读课文，并尝试背诵课文，默写课文. 3、?理解并识记一些文言词汇。? 4、?理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。 重点：朗读、背诵、默写? 难点：? 1、体会王维诗歌“诗中有画”的艺术特色，感受诗中的图画美。? 2、理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情。? 3、了解王维的山水田园诗的诗风及以动衬静的写法，学习借景抒情的表现手法。 王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝具有多