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第5课 把握思维的奥妙 复习课件-高中政治人教版必修四生活与哲学.pptxVIP

第5课 把握思维的奥妙 复习课件-高中政治人教版必修四生活与哲学.pptx

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物质和意识的辩证关系1.物质决定意识,意识是客观存在的主观反映。要求我们一切从实际出发,使主观符合客观,实事求是;2.意识对物质具有能动的反作用,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展,我们要重视意识的作用、精神的力量,树立正确的思想意识,克服错误意识。用意识的能动作用回答问题?,一般答题模式如下:(1)人能够能动地认识世界:①意识活动具有目的性+?分析材料②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。+?分析材料(2)人能够能动地改造世界:①意识对改造客观世界具有作用。正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。我们要重视意识的作用,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 +?分析材料??②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。我们要重视精神的力量,保持高昂的激情斗志。 +?分析材料(三)、一切从实际出发 实事求是2、哲学依据  第一、物质与意识的辩证关系物质决定意识;意识对物质有能动作用。第二、规律客观性和主观能动性的辩证关系原理尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础;发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。(三)、一切从实际出发 实事求是3、要求(怎样做)(1)要尊重客观实际;两个“尊重” (2)要尊重客观规律; (3)要充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑,指导实践。(一个“发挥”) (4)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 (两个“结合”) (5)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 (两个“反对”)1.意识是物质世界长期发展的产物(1)意识是自然界长期发展的产物——人类意识产生的物质基础①一切物质都具有的反应特性②生物的反应形式——人类意识产生的前提(2)意识是社会发展的产物①劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成②意识产生的过程:意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的产物2.意识是人脑的机能 (1)人脑具有产生意识的生理基础。人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。 (2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。人脑对外界刺激的条件反射不仅包括第一信号系统,而且可以在语言的刺激下产生人所特有的第二信号系统。 (3)没有人脑,就没有意识;但有了人脑,不一定就会产生意识。要产生意识,除了人脑,还必须要在社会实践中,通过实践使客观存在作用于人脑。(人脑≠大脑) (4)意识只是人脑的特有机能,动物的大脑不会产生意识。 (5)电脑不会产生意识,也不能代替人脑。电脑接受人的指令进行工作,没有主动性和创造性。3.意识的内容与形式 (1)意识的本质是客观存在在人脑中的反映。意识具有内容的客观性和形式的主观性。内容的客观性无论正确的意识还是错误的意识,无论深刻的意识还是肤浅的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果形式的主观性①从意识的主观形式上看,意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系②从意识的主观差别上看,对于同一对象或同一客观过程,不同的人由于社会地位、知识水平等的差异,会产生不同的反映③从意识的主观特征上看,意识作为客观存在的主观映象,有可能是对客观对象的近似真实的摹写,还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映【注意】 ①意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映,而是人脑对客观存在的能动反映。 ②对同一对象,不同的人会有不同的反映。物质决定意识原理内容物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识为什么从起源看意识是物质世界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物;意识是社会发展的产物从生理基础看人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。没有人脑,就不可能有人类意识的产生。意识是人脑的机能从内容看不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映。意识的内容是客观的,形式是主观的方法论要求我们在实际工作中,要一切从实际出发,使主观和客观相符合【关键词】根据(依据,依照,按照)……情况,针对……特点,根据……形势,从……实际出发,立足于……基础,提出……计划、方案、战略,从……中总结教训,取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。2.人能够能动地改造世界(1)意识对人改造客观世界具有指导作用 人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。【注意】 ①意识不能直接作用于客观事物(或直接引起客观事物的变化),而是通过指导人们实践才能引起物质形态的

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