高职人才培养模式研究申报.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支 持. 0 0 高等职业教育教学改革研究 项 目 申 报 书 项目名称： 产业升级换代背景下《应用电子技术专业》人才培养模式研究与实践 申报学校 ： 咸阳职业技术学院 项目主持人： 付安英 陕西省高职高专教育学会制 PAGE PAGE 10 主持人姓名 单 位 付安英 性 别 男 专业技术职务咸阳职业技 出生年月 1957.1 行政职务 术学院 正高级工程师 系副 主任  学历 大学 电话 主要从事工作与研 究方向 主要从事电子技术专业教学及教学管理工作，主要研究电子及光电子技术应用。 序号 成果名称 等级及签发单位、时间 本人署名位次 1 MG92型红外探测器研制 1990 年，机电部科技进步二等奖 第 3 名 2001 年陕西省科技攻关项目 最具代 1/4 λ 波片研制 编号（ 2001k05-G18） 主持人 表性的教学科研成果 2009 年咸阳职业技术学院科研项 半导体制冷器技术应用研究 目项目编号（ 009ky003 ）。 《灵敏度室温锑化铟红外探 测器研制》、《光纤用 1/4 λ波 主持人 4 片的研制》、《化铅红外探测 器可靠性研究》 在“现代电子技术“杂志发表 均为第一作者 半导体制冷技术在临床医疗 5 在“电子设计工程”杂志发表 第二作者的应用研究 人 序号 课程名称 授课对象 学时 课程性质 授课时间 数 1 数字电子技术 高职 64 108 专业基础 2009-2010 目前承担 2 的主要教 传感器技术与应用 高职 52 64 专业 2010 学工作 3 电子线路实验与课程设计 高职 52 64 专业 2011 4 传感器原理 高职、电大 25 64 专业 2010 5 电子与光电子材料 高职 27 64 专业基础 2011 专业技术 项目组中的 序号 1 姓名 职称 王 辉 高校讲师 工作单位 咸阳职业技术学院 从事专业 电子信息类专业教学管理 分 工 人才培养模式调研及师资队 伍建设 项目组 信息技术教学及电 “理实一体” 主要成 2 张卫婷 高校讲师 咸阳职业技术学院 子信息类专业教学 教学管理模式 员（不含 管理 研究 主持人） 专业及课程建 3 张伟斌 高校讲师 咸阳职业技术学院 电子技术教学 设研究 专业及课程建 4 屈 毅 高校讲师 咸阳职业技术学院 电子技术教学 设研究 5 任加维 助教 咸阳职业技术学院 电子技术教学 校企合作研究 6 王军平 副教授 咸阳职业技术学院 电子信息类 实践教学研究 成 果 形式 A. 专著 B.√ 论文 C. √研究报告 D.专利 E.工具书 F.电脑软件 G.其它  完成时间 1 年 注：项目主持人限报 1 人 本课题国内外研究现状与存在问题 一、立项意义 近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大批高素质技能型专门人才， 对高等教育大众化作出了重要贡献。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着新的发展机遇，也面临着严峻的挑战。 深入研究与实践在产业升级换代背景下，高职应用电子技术专业人才培养模式，对培养高端技能型电子技术人才，有着现实指导意义，并会对高职教育“内涵式”深远的影响。 二、国内外高职人才培养模式研究现状 国外高职人才培养模式研究现状 为了满足社会经济和产业不断更新发展需求，培养实用性、技能型人才，世界各国都非常重视人才培养模式的研究和探索。国外及台湾有以下四种基本人才培养模式。 （ 1）CBE模式：以加拿大、美国为代表的人才培养模式。这种教育以能力为基础，它的核心是从职业岗位的需要出发， 确定能力目标。 通过有代表性的企业专家组成的课程开发委员会， 制定能力分解表（课程开发表） 。以这些能力为目标，设置课程，组织教学内容，最后考核是 否达到这些能力要求。 （ 2） CBET模式：以英国、澳大利亚为代表的人才培养模式。这种教育以能力为基础进行教育与培训。这种模式的关键是组织专家确定能力标准，成立国家资格委员会，建立一种能力本位的国家职业资格证书制度。 （ 3）“双元制”模式：以德国为代表的人才培养模式。即由企业和学校共同担负培养人才 的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这样，学生能较熟练地掌握岗位所需的技术，一毕业就能很快地顶岗工作，普遍受到企业的欢迎，曾被誉为德国经济振兴的“秘密武器”。 （ 4）“建教合作”模式：以台湾为代表的人才培养模式。它是学校与企业合作，实施教育与训练，共同培