七年级历史下册第一单元第1课《繁盛一时的隋朝》导学案(无答案)新人教版.docx

第 1 课 繁盛一时的隋朝 一、课前导学 【学习目标】 掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。 【学习重点】 隋朝大运河。 【学习难点】 对开凿大运河的目的和作用，全面分析和评价 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 自学与交流：（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 隋朝的建立与统一： 581 年北周外戚 建立隋朝，定都长安； 年，隋灭掉陈，统一南北。动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论） 隋文帝的统治（ 1）措施：改革制度，发展生产，注重 ，减轻人民负担； （ 2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。3．隋朝大运河： （ 1）目的：加强南北交通，巩固 。 （ 2）时间：在 在位时开凿。从 605 年起。观察教材第 4 页的运河图，填写下面（ 3）至（ 6）项： （ 3）三点：中心在 ，北达涿郡，南至余杭。 （ 4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、 、邗沟、 。 （ 5）地位：全长两千多公里，是古代世界上 的运河。 （ 6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 二、课堂助学 1. 合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） （ 1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （ 2）你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： （ 3）讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。2．拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？ 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 3、系统总结： 三、课堂巩固 隋朝在历史上最大的贡献是 A、重新统一南北 B 、设三省六部 C 、创立科举制 D 、开通大运河 隋朝大运河的开凿开始于 A 、589 年 B 、601 年 C 、605 年 D 、611 年 隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是 A 、通济渠 B 、永济渠 C 、邗沟 D 、江南河 下列有关隋朝历史的叙述，错误的是 A 、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝 B 、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C 、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣 D 、 隋 朝 的 都 城 在 长 安5．阅读下列材料： “尽道隋亡为此河 , 至今千里赖通波。” ————皮日休《汴河怀古》请回答：（ 1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？ （ 2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？ （ 3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？ 四、当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第（ 1）课时 课题：书法 --- 写字基本知识课型：新授课 教学目标： 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一” ：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔； 选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练 习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、 流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔， 一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。 （发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考： 通过导入让学生了解我国悠久的历史文化， 激发学生学习兴趣。 这是书写的起步， 让学生了解书写工具及保养的基本常识。 基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 课后反思： 学生书写的姿势还有待进一步提高， 要加强训练， 基本笔画也要加强训练。 总第（ 2）课时课题：书写练习 1 课型：新授课 教学目标： 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南” 6 个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写 6 个字。 难点：注意字的结构和笔