《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》公开课教学PPT课件.ppt

* 还需要一些实例 * 还需要一些实例 * 还需要一些实例 * 还需要一些实例 * 第四单元·第16课 庆祝奥林匹克运动 复兴25周年 五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。 奥林匹克五环标志 导入新课 作者简介 背景链接 本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。 写作背景 背景链接 这天，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕。到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往。 写作背景 姊妹（ ） 嵌入（ ） 襁褓（ ） 歧途（ ） 枷锁（ ） 拙劣（ ） 麦穗（ ） 奠定（ ） 沉甸甸（ ） 塑造（ ） 无可指摘（ ） 携手并进（ ） ◆生难字 zǐ qiàn qiǎnɡ bǎo qí jiā suǒ zhuō liè suì diàn diàn sù zhāi xié 字词学习 （ ）担当（ ）担子（ ）同“掸” 担 dān dàn dǎn （ ）模特（ ）模样 模 mó mú （ ）将军（ ）将领（ ）将进酒 将 jiānɡ jiànɡ qiānɡ 字词学习 无可指摘：没有什么可批评指责的。 萦 绕：萦回环绕，余音萦绕。 嵌 入：牢固地或深深地固定或树立，紧紧地埋入，镶入。 极 权：谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民毫无自由。 字词学习 字词学习 枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。 襁褓：包裹婴儿的被子和孩子。 行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。 字词学习 简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史。 阐释奥林匹克主义的实质和复兴奥运会的宗旨。 朗读课文，理清课文层次。 第一部分（ ① ） 第二部分（ ②-⑤ ） 整体感知 第四部分（ ⑨-⑩） 第三部分（ ⑥-⑧ ） 展示奥林匹克的发展理念和精神内涵。 畅想美好奥林匹克运动的美好前景。 研读第一部分（①） 运用了对比、拟人的修辞手法，将“世界分崩离析”与“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品”进行对比，突出了奥林匹克主义强大的生命力，把奥林匹克主义拟人化，形象生动地展现了作者对奥林匹克运动非同寻常的感情，同时也表现出作者的乐观精神。 第一自然段运用了哪些修辞手法？有何表达效果？ 课文解读 研读第一部分（②-④） 平和与自信。 1.奥林匹克精神的两个重要内涵是什么？ 课文解读 2.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？ 奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动： 一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣； 二是体育带给人的是美感； 三是体育能振奋人心。 作者倡导重启奥林匹克时代的原因是什么？表达了作者怎样的愿望？ 原因是基于改革教育的愿望。他不满青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡的现状。 希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。 课文解读 研读第一部分（⑤） “更快、更高、更强”充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。它不仅是指运动成绩，它还指自我超越的勇气等更深的含义；这与顾拜旦的“参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与”这一口号有异曲同工之妙。 研读第三部分（⑥-⑧） 1.“更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？ 课文解读 细节探究 2.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么而言？ 必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健