2.2氯气 教案=2020-2021学年高中化学必修第一册.doc

延寿二中2020—2021学年度上学期公开课 化学 学科教学设计 授课班级 高一四班 授课教材 必修一 课时安排 一课时 授课题目 氯气 课型 新课 素养目标 1.了解氯的物理性质。掌握氯与非金属、金属的反应。掌握氯与水的反应 2.通过实验，学会研究物质性质的一般方法。观察分析，探究原因 3.激励学生学以致用，运用化学知识解决生活中的问题，增强环保意识，培养严谨求实的科学精神 教学重点 氯气的化学性质 教学难点 氯气的化学性质及净水 教学方法 讲授法、视频演示法 教学手段 多媒体 板 书 设 计 教学过程预设 环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 导入 新课 思维 启迪 讲解 观察实验 总结 思考 视频 展示 拓展 思考 讨论 新课2 教师 总结 补充 思维 启迪 强化 训练 布置 作业 给出图片，说出图片内容 展示氯气的发现历程，对其中包括的知识点进行复习提问 从氯气的发现到氯气被确定为一种新元素，时间长达三十年的时间，其间经历了数位科学家的不断探索，从这一史实中得到什么启示 对氯气的物理性质进行讲解 展示氯原子结构示意图进行分析，并思考：氯气可否与金属单质进行反应，如何反应，有何现象。播放氯气与金属单质反应视频 氯气可以与金属单质反应，思考氯气是否也可以和非金属单质反应 播放氯气与氢气反应的视频 进行氯气实验时注意操作规范，氯气有毒，吸入少量氯气会使鼻、延后受到刺激?，引起咳嗽和胸部疼痛，吸入大量氯气会中毒致死 我们以前学过的燃烧反应，都是物质在氧气中的燃烧。现在又观察到了H2在Cl2中的燃烧。你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识 展示图片并提出问题：我们偶尔闻到的自来水散发出的刺激性气味是什么 在25℃时，1体积的水可以溶解约2体积的氯气，氯气的水溶液称为氯水。常温下，溶于水中的部分氯气会与水发生反应，生成盐酸和次氯酸。Cl2+H2O——HCl+HClO 氯气可以杀菌、消毒，正是因为氯气与水反应产生的次氯酸。次氯酸具有强氧化性，因此，次氯酸能杀死水中的病菌，起到消毒的作用 氯水是氯气溶于水以后的混合物。里面含有氯化氢、次氯酸、还有没有反应只是溶解的氯气 液氯是氯气加压降温后的产物，是纯净物 使用氯气对自来水消毒时，氯气会与水中的有机物发生反应，生成的有机氯化物可能对人体有害。所以，国家规定了饮用水中余氯含量的标准；而且已经开始使用新的自来水消毒剂，如二氧化氯、臭氧等。你能得到什么启示吗？ 随堂练习 引导学生思考引出本节内容 学生回答问题，复习巩固 了解氯气的发现历程，深入思考 进行笔记的誊写 观看视频中的化学反应，并进行总结 学生总结性质并对氯气与非金属反应进行猜想 观看视频 总结实验 对氯气的毒性进行了解 讨论回答 学生讨论回答 掌握氯气与水的反应，并理解氯气净水原理 了解氯水与液氯的区别与联系 联系生活实际，同学们谈感受 由图文并茂，让学生较快的进入课堂 对高考考点进行总结、分析，把握高考动向 增长见识，对氯气有更深的了解，激发学习热情，培养实事求是科学探究的化学思维 了解氯气的物理性质 通过实验总结氯气的化学性质，明确化学是一门以实验为基础的学科 设置疑问，进一步探究实验 培养学生归纳总结解决问题的能力 注加强学生对实验操作的规范性 让学生更充分的理解燃烧的含义 联系生活实际，激发学生兴趣 将所学知识应用于生活当中，明确化学的学习与知识的应用对生产生活的帮助与贡献 概念辨析 深刻理解化学中量变与质变，剂量与毒性的关系，对所学知识进行应用，进一步明确化学指导生活 注：1.教学过程预设要尽可能详细。2.不要改变所给格式和页面结构，教学过程预设部分可多页。3.填写内容为宋体五号字。