成语故事公开课优秀教案.docVIP

小学公开课说课稿 时间 2 课题 《成语故事》 说课人 参与人 语文组全体教师 说课稿 一、说教材 1、教材简析： 随着课程的改革，教学形式也在逐渐的更新。群文阅读慢慢地走进了师生的学习生活中。所以根据课程要求，对成语故事做一个系统的理解，引导学生喜欢上成语故事，通过对成语故事的学习，了解中华传统文化，喜欢积累并运用成语。所以，此次教学，主要根据语文教材中出现过的部分成语，再从成语故事书中选取几个成语故事，让学生理解运用。 　　2、教学目标 　　新课标强调要注重学生知识与技能的培养，情感，态度与价值观的正确引导。在此次群文阅读教学中，希望学生能通过对几个成语故事的阅读，理解成语的意义，并能用所学的成语写一句话。在理解运用的基础上，感受中华文化的博大精深，从而喜欢上阅读成语故事，积累成语的同时，表达和写作水平得到提高。 　　4、教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲法等。 　　5、学习方法 　　(1)“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。(2)采用自主、合作、探究学习的方法。 　　二、说教学理念 　　学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。 　　三、说教学程序 (一)谈话导入 师：这是什么季节了啊？几天的天气怎么样呢？你能用所积累的词语来表述一下这个季节和天气给你的感受吗？ 生：春暖花开、阳光明媚、柳绿花红、、、 （导出课堂主题，成语故事，随机板书） 为大家讲一个成语故事 师：在平时的学习中，你们肯定积累了很多成语故事，那就把你的成语故事分享给老师和同学们吧。（说说故事内容，说说这个成语故事总传达出了什么道理） 生：讲述成语故事，说说自己对这个故事的理解。 共同学习新故事 师：要求学生拿出课前准备好的资料，逐一读四个成语小故事，理解故事内容，理解成语意思，并能用成语写一个句子。 小结 在中华文化宝库里还有很多很多这样有趣又有意义深刻的成语故事，如果有兴趣，课后可以去图书馆借相关的成语故事书来了解。 水口镇马跃小学公开课导学案 授课年级 六年级 课题 问题解决 授课时间 2019.9.12 课型 新授课 课时 1 授课人 徐兴玲 教学目标 　 读懂成语故事内容和道理，能理解运用成语； 有想要了解更多的成语故事的欲望，去图书馆借相关的成语故事书籍来看； 对中国文化的博大精深产生敬意和学习的兴趣。 教学重难点 熟读课文发现归纳问题，合作学习解决问题 教学方法 1.自主学习2.合作探究 3.情景教学 关键问题 理解运用成语，喜欢上成语故事的学习。 教具准备 PPT 教 学 过 程 设 计 教学流程 时间 教师行为 期望的学生行为 一、谈话导入 二、讲一讲 三、学习新故事 四、小结 提问，用词语来表达今天的天气和此时此刻的心情 为老师和同学讲一个有趣的成语故事 师生共同阅读四个成语小故事，合作理解故事的内容和道理。 通过今天的学习，希望你们能喜欢上成语故事。 用所积累的成语来表述老师的提问。 成完整的讲完一个故事，能说说这个故事的内容和从这个故事中学到的道理。 同学之间相互合作读故事，理解故事，理解成语的意思，并试着运用，写一句话。 有去图书馆借成语故事书来看的欲望。 板书设计 成语故事 春暖花开 柳绿花红 兴高采烈