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药学专业毕业论文 浅谈本科药学专业有机化学实验教学的改革 摘要：无机化学实验是培育药学人才的一门重要课程。本文次要从教学内容、教学办法和网络虚拟教学等方面论述实验教学变革，以进步先生学习无机化学的积极性，培育出高素质的使用型药学人才。 关键词：药学;无机化学;实验教学 目前，重点初等医药院校药学人才培育目的次要是围绕研讨型和创新型展开。一个国度民族医药企业的弱小除了依托研讨型人才外，还需求少量的技术使用型人才。中央性本科院校现已成爲我国初等教育的中坚力气，是本科人才培育的重要基地，其定位于培育爲中央效劳的大批使用型专门人才。我院于2021年10月被河南省教育厅确定爲第二批向技术使用型本科院校转型的试点学校，我院药学专业初步确定爲转型示范专业。 我院于2021年开设本科药学专业，其办学定位是爲医药企业培育高层次的使用型人才。无机化学是药学类专业一门重要的?课程，无机化学实验[1]的使用性已充沛浸透到药学的各范畴。近年来，我院把高素质技术使用型人才培育作爲教学变革的方向，加大实验教学投入，整合教学资源，把实验室建立和实验教学变革作爲培育使用型人才的重要途径[2]。现将我院无机化学实验教学变革总结如下。 一、转变观念，充沛看法实验教学的重要性 传统观念以为无机化学的实际教学占主导位置，实验教学爲实际教学效劳，处于附属位置。先生也普遍以为实际知识重于实验，因而做实验时，只是依照实验纲要要求和步骤停止，对实验能够呈现的后果无预知和剖析，难以完成实际与理论教学相结合的教学目的[3]。因而，转变观念，变革实验教学，增强实验教学成爲培育使用型药学人才的重要举措。 二、变革实验教学形式 2.1实验教学内容变革 [4]验证性、综合性和探求性是实验教学的次要特点。传统实验教学多以验证性实验爲主，综合性和探求性实验较少，先生只是机械地反复操作进程，制约了先生的自动性和探求性。爲此，我院删减了一局部验证性实验，保存一些根本化学实验操作，同时增强操作技艺训练，适当添加一些设计性和创新性实验。 在实验教学进程中，不时优化实验内容，使其更迷信、更具适用性。蒸馏包括常压和减压、重结晶及萃取别离是无机化学实验最常用和最根本的操作，在实验教学中，尽能够多布置与这些操作技艺相关的实验。在操作训练中，让先生晓得并了解实验操作中的留意事项;熔点、沸点、折光率和旋光度等物理常数的测定在实际教学中着重解说其原理，实验中则着重训练先生的操作技艺。实验课程体系以典型分解实验爲主，精选具有综合性和设计性的实验项目。 例如，环己烯和1-溴丁烷的制备，将性质验证贯串于分解实验中，使先生能加深对书本上实际知识的了解。将熔点测定和色谱技术剖析融入阿司匹林的分解中，构成一个综合性实验。经过整合实验内容，不但强化先生的根本操作技艺，还培育先生运用实际知识综合剖析和处理成绩才能。引导先生探求实验中呈现的一系列成绩，激起其探究肉体，让先生对实际知识有更进一步的了解。展开设计性实验次要是满足药学专业先生毕业后任务和持续进修的需求，同时也有利于使用型人才的培育。 例如，环己酮有多种分解道路，实验课前，让先生发扬客观能动性，设计出能够合理的分解道路及操作步骤。课堂上教员给出文献报道的分解道路，让先生比照一下本人设计的道路与文献中的有何不同，然后教员再引导先生剖析讨论失掉最佳的分解道路，即用次氯酸钠氧化环己醇失掉环己酮，此法可防止重金属净化环境的成绩。设计性实验教学可无效激起先生的实验兴味，且实验后的成就感更能激起他们对无机化学的学习兴味。 2.2运用新的教学办法 [5]在传统“灌输式”教学进程中，先生只是一味地承受教员教授的知识，未能激起其自动性，教学后果就是先生对知识了解不深且不能灵敏运用。因而，变革传统的教学形式势在必行。我院依据开设实验项目的特点，采用不同的教学办法，如启示式、示范式、讨论式等。实验前先生必需做好预习，对本次实验的目的、原理和步骤做到心中无数，并对实验留意事项和实验考虑题多加考虑。上课时，教员经过发问[6]来检验先生的预习效果，并依据发问状况，对教学内容有所选择地讲授，防止无重点的反复，进步教学效率。对实验操作，请2～3名先生课堂上示范演习，让其他同窗找出其正确和错误的中央，然后教员再解说示范。这种纠错式教学可使先生普遍存在的操作成绩失掉无效纠正。乙酰苯胺的分解有两种实验办法：1冰醋酸法。2醋酸酐法。实验前，先生查阅材料比拟两种办法的优缺陷。用冰醋酸法分馏时温度爲什麼要控制在100～110度之间，过高可以吗?用醋酸酐法参加盐酸和碳酸钠的目的是什麼?等一系列成绩，让先生带着成绩去考虑。做实验时，相邻的两组辨别做冰醋酸法和醋酸酐法，这样先生可以互相比照实验效果。在做