24 司马光 名师教学设计.docxVIP

第八单元导读 【单元导教】 本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。课文中冷静机智的司马光，受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，他们身上都闪耀着美好的品质。“日积月累”编排了古代名言，也呼应了本单元人文主题“美好品质”，旨在让学生初步懂得待人的道理。 本单元阅读方面的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。这对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。 重视了培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好的理解课文内容。精读课文的课后题和阅读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思：《掌声》 要求默读时思考英子前后变化的原因。《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理：《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。“语文园地”中的交流平台，引导学生梳理默读的基本方法。本单元习作方面的语文要素是“学写一任简单的事”，在落实这一语文要素的同时，习作还要让学生运用边读边思考的方法，自主修改自己的作文，评改同学的习作，通过这种方法继续练习默读，并将习作修改得更清楚！ 语文要素：带着问题默读，理解课文的意思。 板块 “带问题默读” 教学关注点 24. 司 马 光 精读课文 借助注释，一边读，一边思考，了解课文大意。 让学生边读边思考，将文本与其他课文进行比较，发现语言的差异。 在边读边思考的基础上，能用自己的话讲故事。 25. 掌 声 精读课文 能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 边读边思考，能从人物的动作、神态中体会到心情变化，并与同学交流。 在边读边思考的基础上，从2-4自然段中任选一段转换人称进行复述。 26. 灰 雀 精读课文 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 从哪里可以看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，并和同学交流。 边读边思考，同样是喜爱灰雀，列宁和小男孩有不同的喜爱方式，体会不同的人物特点。 27手术台就是阵地 略读课文 带着问题默读课文，感知课文的主要内容。 默读课文，交流印象深刻的部分。 能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。 口语交际 能就自己不好解决的问题有礼貌的向别人请教。 不清楚的地方能及时追问。 那次玩的真高兴 要点 教学关注点 习作要求 能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 选择素材 借助4幅插图，开拓选材的思路。 引导学生从贴近生活、形式多样的活动中选取自己最高兴的往事来写。 恰当表述 1.要把想说的事情写清楚。 2.要把语句写通顺。 3.把字写规范。 交流分享 自主评价：大声读自己的习作，看看习作是否写清楚玩的过程，是否表达出当时快乐的心情，标点符号使用是否正确。 评议交流：让学生把修改后的习作读给同学听，分享当时快乐的心情。请其他同学自由表达听后的感受。 评改示范：老师选有代表性的习作，为学生做评改示范，让学生学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 语文园地 教学关注点 交流平台 能交流、总结默读的基本方法。 识字 加油站 能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 词句段 运用 1.能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。 2.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。 日积月累 朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。 【单元教学目标】 字词句： 1.认识41个生字，读准4个多音字，会写33个字，会写29个词语。 2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 3.能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。 4.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。 5.能分类整理购物清单，分类列清单的好处。 阅读： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》。 2.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 3.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。 4.能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。 表达： 1.能转换人称复述故事片段。 2.能交流、总结默读的基本方法。 3.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 4.不清楚的地方能及时追问。 5.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 6.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 24 司马光 【课前解析】 本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事，故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷