教师培训材料：如何上好小学音乐课PPT课件.ppt

交通信号控制 9 、关于合唱教学内容 ? 更加注重并着力加强合唱教学，感受多声部音 乐，积累与他人合作演唱经验 ……. ? （插入初中的合唱视频） 2019 - 10 交通信号控制 10 、在 “ 评价建议 ” 中，加进了 “ 诊 断 ” 功能 ? 全段 删除 原稿“音乐课程评价的原则”及所有 针对“教师”和“教学管理与课程发展”的评 价内容。 ? 具体 阐述 “形成性评价与终结性评价”、“定 性述评与定量测评”、“自评、互评及他评” 的 操作方式与方法 。 强调 各种形式的评价“都应该既充分肯定学生 的进步和成绩，又找出学习中的差距和不足及 改进方法”。 2019 - 11 交通信号控制 11 、在 “ 教材编写建议 ” 中明确 “ 音 乐教材 ” 所指： ? ? ? ? 教科书 与之匹配的音响 音像教材 教学参考书 2019 - 12 交通信号控制 12 、 “ 课程资源开发与利用建议 ” 中 倡导 ? 新加写：要重视家庭和包括网络在内的社会音 乐资源对学生音乐爱好、审美情趣的影响。一 方面要引导，一方面要防止低俗不健康的负面 信息对学生的影响。 2019 - 13 交通信号控制 二、 “ 标准 ” 中涉及的几个社会关注 的问题 ? ? ? ? 1 、音乐课程不到位 2 、音乐课程的 “ 不作为 ” （课程质量） 3 、音乐教育的哲学基础 4 、音乐教学的乐谱形式（简谱、五线谱） 2019 - 14 于课程标准的教 学 （ 观念篇 ） 2019 15 - 交通信号控制 把教学置于 “ 课程 ” 的视域下来思考 ? ? ? ? “ 为什么教？ ” “ 教什么？ ” “ 怎么教？ ” “ 教到什么程度？ ” 2019 - 16 交通信号控制 你有兴趣与我探讨吗？ ? 备课时，应多关注： ? “ 教材处理 ” 还是 “ 目标明晰 ” ？ ? 上课时，应多关注： ? “ 有无告诉 ” 还是 “ 有无明白 ” ？ ? “ 方法好看与新奇 ” 还是 “ 方法与 目标的一致性 ” ？ ? 2019 - 17 交通信号控制 一、何为基于课程标准的教学 ? 教学的三种取向 ? 课程标准与教学的关系 ? 基于课程标准的教学设计路线图 ? 基于课程标准的教学程序 2019 - 18 交通信号控制 （一）教学的三种取向 ? 基于教师个人经验的教学 ? 教师所能教给学生的只有自我。（王尚文， 2007 ） ? 基于教科书的教学 ? 教科书是教材的权威，是教学方案的心脏；没有 教科书就没有学校，应该教什么？如何教？几乎 完全取决于教科书。（ Chambliss Calfee, 1999 ） ? 基于课程标准的教学 2019 - 19 交通信号控制 减轻“新课程两张皮”的 路径 之一 之二 不同的老师需要一起交 流，达成最大的共识。 2019 - 每个人都要像专家一样思考整体 考虑四个问题的一致性。 20 交通信号控制 （三）基于课程标准的教学设计路线图 ? 课程标准 ? ? ? ? ? 教师应像专家一样思考标准、教学与评价的一致性？ - 2019 教材 评价 教参 课程教学设计（纲要 教案） 课堂教学 学习结果 如果说 课标： 100 位专家 教材： 10 位专家 教参： 1 位专家 你依据什么呢？ 21 交通信号控制 （四）基于课程标准的教学程序 1 —— 学段、学期、课时的一致性 学段内容标准 目 标 链 学期课程纲要 单元、课时教案 2019 - 22 交通信号控制 （四）基于课程标准的教学程序 2 —— 备课、上课的一致性 （ 1 ）我要把学生带到哪里去？ （ 2 ）我怎么知道学生已到那里了？ （ 3 ）我如何安排学习活动才有利于 学生产生更好的表现？ 2019 - 23 交通信号控制 小结：不是什么，是什么？ ? 基于课程标准的教学 不是 ? 要求所有教师教学标准化 ? 一种具体的教学方法