小说标题的含义、意蕴和作用PPT课件.ppt

? 1 ．在文内不能充分发掘。 因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作 品内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显观 的内容，而且要弄清隐含的内容；不仅要抓思想内容 、情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在 这方面缺乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解 很可能是不全面的。 ? 2 ．“角度”和“层面”扩展不够，思维单一。 其实，“不同的角度”可以是正面的角度、反面 的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。“不同的 层面”是指作品可以达到的层次，如深层、浅层、实 用层面、美学层面；可能涉及的范畴，如政治、文化 、风俗、艺术、科学、历史等。 存在问题： 什么是意蕴？ 意蕴就是文学作品里面渗透出来 的理性内涵。比如说作品中表现出来 的 某种主旨 , 揭示的 某种现状 ，表现 的人生 某种道理 , 蕴含的 某种哲理 ， 以及给人的 某种启示 等等。 14 ．请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层 深意 。 (6 分 ) ? 【参考答案】：①以水比喻“上善”，即都江 堰是上善之作；②修筑和维护都江堰的李冰及 其后任可谓上善之人；③由此引申出做人要做 上善之人，做事要做上善之事。 探究方法之一：“见微知著” 手法：托物言志”。 （都江 堰 —— 人 —— 启迪 做人做事角度考 虑。） 例如 4 ： 阅读小说《盲人看》请 结合全文 和你自已的理解与感受， 谈谈本文题目“ 盲人看”是什么意思？ 题目看似矛盾，实质意蕴深刻： （１）盲人用心看，用耳朵看，用手看， 用鼻子看； （２）体现盲人的一种乐观积极的人生态 度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个 美好的世界。 探究方法之二：“神聚形散” 14. “审丑”作为小说的 标题 ， 意蕴 丰富。请结 合全文谈谈你的理解 。（ 6 分） 1 、标题一语 双关 。 “审丑”是一种绘画 “原则”（或“流派” “风格” “理 论” 等），老人成为学生的“审丑”对象 ； （标题的双关含意） 2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为 “丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力 （人物） 付出的淳朴心灵； 3 、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃 爷爷，是真正的丑。 4 、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳 朴善良的无私大爱。 （主题） 探究方法之三：“对立统一” ? 4 ．人们常说“题好一半文”， “二十年 以后”这个文题意蕴丰富，请结合小说内 容，探究这个题目好在哪里？（ 6 分） ? ①“二十年以后”发生了什么？文题 设置 悬念， 可以 引起读者浓厚的阅读兴趣。 ? ②“二十年以后” 直接对应小说的主要情 节 ——“ 二十年以后”两个老朋友的彼此 曾经承诺的一场约定。 ? ③“二十年以后”在文题中暗含着在一定 的时间面前，人因追求不同而发生的巨大 变化， 深化了小说的主题。 【标题内涵意蕴题答题模式：】 ? ① 文中具体的意思 ，（表层含义 ) ； ② 与主题相关的意思 （深层含义）； ③对 揭示主题、塑造人物形象 等作用 小说标题 的作用 【小说拟题技巧】 ? 小说常见的拟题方法有： ? 1 、以人物（形象）为题 ，如《棋王》、《阿 Q 正传》 ? 2 、以事件为题 ，如《宝玉挨打》、《失街亭 》 ? 3 、以地点为题 ，如《荷花淀》 ? 4 、以线索为题 ，如《药》、《项链》 ? 5 、以主旨（寓意、情感）为题 ，如《差别》 、《春之声》 ? 6 、以问题为题 ，如《丧钟为谁而鸣》 【小说标题常见命题形式：】 1. 小说以 “×× ” 为标题，有何好处？ 请结合文本探究。 2. 小说以 “×× ” 为题，有何用意？ 3. 结合小说的“×× ” 标题，探究本文 的写作意图 4. “ ×× ” 作为这篇小说的标题，有主 题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的 考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述 你的观点作分析。 14. 文章描写枣树，怀念父亲，以“ 父亲的 枣树” 为题，有何用意？请结合文本进行 探究。（ 6 分 ) （周六练习 012 ） 答案： ①从 对象 看，树是父亲亲手栽种并精 心照料的； ②从 情感 上看，树给父亲带来喜悦， 并给心理上有隐痛的父亲带来慰藉； ③从 主旨 上看，文章赞扬了父亲和树 一样隐忍却又默默奉献的精神，表达了对 父亲深深的感激和怀念之情。（每点 2 分）