统编七年级语文下册期中复习13单元知识点梳理合卷.pdf

统编七年级语文下册期中复习 1-3 单元知识点梳理合卷 第一单元复习知识点 一、课文内容 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记， 更不同于一般写人的记叙文， 而是以中华几千年文化为背景， 以近一百多年来民族情结、 五十年朋友深情为基调， 用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、 爱国者。 文章的形式是 散“ ”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主 题是集中的： 中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先， 邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族 之林。 《说和做—— 记闻一多先生言行片段》 不是人物传记， 却记叙了闻一多先生的主要事略， 表现了他的 崇高品格， 高度赞扬了他的革命精神。 这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路 而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是 卓越的学者“ ”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多 先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是 大无畏的革命家“ ”。 《回忆鲁迅先生 (节选 ) 》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的 一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚 少的病中生活。 文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序， 这是一篇非常情绪化的文章。 作者动笔之前对 于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾 泻挥洒， 形诸笔墨而成为艺术结晶。 另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察， 敏锐捕捉到了 鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟 大思想和人格。 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃 “与蒙论议 ”两个片断，即先交代事情的起因，紧 接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如 何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现 他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以 蒙辞以军中多务“ ”一句写吕蒙的反应，并仅以 蒙乃始就学“ ”一句写吕 蒙接受了劝说；写鲁肃 “与蒙论议 ”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略 去二人 “论议 ”的内容，并仅以 “肃遂拜蒙母，结友而别 ”一句作结。 第一课 《邓稼先》 人物传记 一、重点字词 1 ．给下列加点字注音。 彷 páng 徨 huáng 注意“彷徨”不要误读为“ f áng huáng ； 鲜 xi ǎn为人知 选聘 pìn 挚 zhì友妇孺皆知（ r ú）点拨：”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读 xi ǎn。 2 ．根据拼音写出相应的汉字。 (z ǎ 宰割i) (ch ó 筹划u) 鞠躬尽 (cu ì)瘁 3 ．解释下列词语。 (1) 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。 (褒义） (2) 家喻户晓：每家每户都明白。 1 (3) 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 (4) 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。 二、重点句子知识单 他(邓稼先 )真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的 知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。