《阿房宫赋》导学案(第一课时)完美版.pdf

《阿房宫赋》导学案 （第一课时） 姓名 班级 第 小组第 号 1、使用黑字完成本导学案，用蓝字订正，用红线划出质疑之处和重要内容。 使用说明 2、使用《古汉语常用字字典》等工具书、结合书下注释掌握重点字词的意义。 3、限时完成，规范认真。时间： 30 分钟 。 1、查阅并使用《古汉语常用字字典》等工具书、结合书下注释通读全文，扫除读音障碍，掌 学法指导 点字词的意义。 2、再认真研读本导学案，掌握重点，归纳方法，总结规律。 1、积累文言知识，掌握文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和文言句式。 2、了解赋的特点。理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点 学习目标 其对突出主题思想的作用。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。 3、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本 古讽喻的目的。 1、积累文言知识，增强自学能力，提高交流合作的水平。 教学重点 2、作者写本文的目的与本文的结构层次。 教学难点 学习借古讽今的艺术手法。 教学方法 1．诵读法 2 ．讨论点拨法 3．品读法 【自主学习 蓄养才学 】[5 分钟 ] 一、文学常识积累 1、作者介绍： 杜牧 （803 －852 年），字 ，晚年居住在长安城南的樊川别墅， 后人称他“樊川先生”、 “杜 ”。 杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，是 晚唐 著名作家。他的诗意境清新， ．．．．． 风格豪健俊爽 ，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”，以继 杜甫 ；又因和 李商隐 齐名， ．．．．．． 被称为“ ”。他的 散文 以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性， 继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的古文颇多针贬时事的作品，他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越 的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别 于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋” 。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们 视为“文赋”的初期典范之作。有《樊川文集》二十卷传世。 3 、阿房宫： “阿房”旧读为 ēpáng。为什么叫“阿房”？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的“四 阿” （屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名， “房”同“旁”，宽广的意思。但据《史记》记载，似以前说为是。 《史 记·秦始皇本纪》对“阿房宫”的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定 在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺） ，南北五十丈，殿 上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门） ，再从宫阙兴 修复道（上下两层的通道） ，渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。 3 、赋： 在古典文学中，诗、词、歌、赋并称 。赋是由《诗经》 《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近 ．．．．．．．．． 源。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发 展为 “文赋”，它句式参差， 押韵比较随便， 重视清新流畅， 杜牧的 《阿房宫赋》就是一篇文赋。 至于赋的作用， 班固说： “或以抒下而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。