1-2-4-教育实践过程中有语言文字规章制度.docx

教育实践过程中有语言文字规章制度 小学（幼儿园）? 语言文字规范化工作整体规划? 语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”“汉字的社会应用基本规范的目标”，根据《中华人民共和国教育法》和县、市语言文字工作委员会的规定，我校语言文字规范工作中长期目标是：教师和幼儿的普通话水平基本达到规定的要求，师幼员工在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中使用普通话；校园用字规范。　　为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、幼儿素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下：　　一、认真组织全校师幼学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。　　二、将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每年至少召开2次会议，听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。学校工作计划和总结中有语言文字工作内容。?　　三、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，主管领导认真检查落实。　　四、健全校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立语言文字规范化监督员，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。　　五、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，力争在三年内使全体教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中100％使用普通话，在职教职工100％参加普通话培训，测试达标率达到100％。?　　六、幼儿在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，将此列入《小幼儿日常行为规范》中。　　七、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师幼员工的语言文字水平。　　八、对教师进行普通话和规范用字的培训、教育，学校启明广播站播音员普通话水平(教师)必须达到二级甲等以上。　　九、建立校规范用字检查审核制度，加强监督力度。对教师、管理人员及幼儿在教学、工作和集体活动中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查，并将结果向全校通报。　　十、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。?　　十一、广播站每年必须播出宣传语言文字规范化的节目5次以上，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例。　　十二、在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗，在教室、走廊等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。　　十三、加强与市语言文字工作委员会联系、沟通、协调，积极参加市语委组织的各项语言文字宣传活动。?　　语言文字规范化工作是加强学校管理，树立学校良好形象，提高师幼员工素质的一项重要工作，只有全体师幼行动起来，才能切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为我国新世纪的语言文字工作目标作出贡献。? 小学（幼儿园）? 语言文字规范化管理规章制度?? ? 为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《山东省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》和《潍坊市教育局语言文字工作委员会关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》精神及经济区语言文字工作委员会办公室相关工作要求，进一步提高我校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创语言文字规范化示范校，双杨店小学特制定如下制度。? 一、学校用语用字规范化管理制度? 校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。? １．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。? ２．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。? ３．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。? ４．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。? ５．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。? ６．幼儿能说比较标准的普通话，同学之间、师幼之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。? ７．语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师幼校园用语。?? 二、学校用语规范化监督检查制度? （一）学校用语规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。? （二）语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教务处、政教处负责幼儿规范用语情况的监督检查。?