美术微课程设计方案.pdf

美术微课程设计方案 微课作为当前一种新型的课堂教学形式实现了对传统课堂教学 形式的补充能够实现对知识的有效传播符合当前个性化和深度性的 学习要求打破了传统教学中存在的条条框框使课内和课外的教学内 容变得分明以下是为大家整理的美术微课程设计方案希望对你们有 所帮助！ 一、学习目标 该微课程用于课前学习能有效解决本节课重难点通过视频学习 以及任务单的引导认识三原色和间色 二、学习资源 相关资源：红黄蓝三色颜料、水粉笔、笔洗、白纸 三、学习方法 观看微视频前：准备好学习用具 观看微视频中：通过听、看故事认真观察思考三原色调配后的 变化 观看微视频后：发挥想象力用三原色和间色巧妙搭配画一幅漂 亮的画 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1 、观察思考： 红黄蓝三种颜色两两相互调和后会变出什么颜色 2 、记住三原色和间色 3 、练习三原色的调配调出绿色、橙色、紫色、黑色 六、后续学习预告（可选）： 尝试用三原色和间色的运用画一幅自己喜欢的画 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） 主题名称：魔幻的颜色 选题意图 本课是学生接触到的第一节色彩知识课三原色的调配可以产生 新的颜色抽象的色彩知识学习乏味也不容易识记 通过三个好朋友：小红、小黄和小蓝的故事学生在听故事、观 察故事的过程中知道了三原色和间色微课程形式活泼、 形象生动枯燥 的理论学习一下子变得快乐了 适用对象：美术小学 教学目标 1 、认识三原色知道三原色调配后的变化 2 、会用三原色调配出间色 教学用途 □课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他 该微课程放置于课前预习能有效解决本节课难点通过视频学习 和任务单的引导认识三原色和间色并且会调配出间色提高学习的乐 趣 知识类型 □理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型 □答疑解惑型□情感感悟型□其他 制作方式 ( 可多选 ) □拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他 预计时间 （不超过10 分钟） 6 分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 认识小红、小黄和小蓝三个好朋友 激发学生的学习兴趣 观察思考： 三个好朋友相互拥抱他们身上的颜色发生了什么变化 观察故事画面发现色彩的变化 魔术表演： 三个好朋友将没有颜色的三种水果变出了颜色 在魔术的激发下自己用准备好的颜料尝试红黄蓝三色调配感受 色彩的变化 认识三原色和间色 巩固学习 观察生活中的色彩 发现生活中的色彩感知生活之美 设计亮点： 《魔幻的颜色》这堂微课程通过小红、小黄、小蓝三个好朋友 的故事将抽象的色彩知识融入其中引导学生积极探究参与学习活动 学生在听、看、 思、试的过程中发现红黄蓝三原色的相互调配后产生 的变化知道了绿、橙、紫三间色的调配方法和名称 我将采用拍摄和 PPT课件制作相结合的方法来制作微视频力求 做到画面精美、内容丰富、 条理清晰、趣味性强有效地解决本课中的 疑问和重难点 【扩展阅读】小学美术教学中微课的运用 微课作为当前一种新型的课堂教学形式实现了对传统课堂教学 形式的补充能够实现对知识的有效传播符合当前个性化和深度性的 学习要求打破了传统教学中存在的条条框框使课内和课外的教学内 容变得分明促进教师教学方法的改进学生的学习模式变得更加分明 对传统性的教学模式进行了颠覆性的改革能够使小学美术课堂起到 良好的教学效果