人教部编版《小真的长头发》精品课件.ppt

第三部分（ 13-20 ） 写小真是如何解答小叶和小美的疑惑的。 64 神态描写 小叶和小美听得入了神，羡慕地 入了神 说：“哦，这真是太好了。 ” 开始 轻视、不相信 对比 最后 深信不疑、羡慕 说明跟小真疏远的小叶和小美已经被她的 描述深深吸引。 65 “哦，这真是太好了……” 小真的头发快点儿长长就好了。 思考：结尾有什么含义？ 结尾说明小真用自己的聪慧化解了与同 伴的差距，赢得了完美的友谊，大家共同期 待小真的头发快点长长。 66 第四部分（ 21-23 ）： 写大家开始羡慕小真的长头发， 盼望小真的头发快点儿长长。 67 读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？ 想象力丰富 活泼 天真 68 结构图示 小 真 的 长 头 发 长度 能用辫子钓鱼 能用辫子拉牛 能用辫子当被子 能用辫子当晾衣架 想象奇特 打理 梳 → 十个妹妹梳 天真烂漫 洗 → 用河水冲洗 碍事→烫发变森林 69 小叶、小美羡慕 小真 想 课文用充满稚趣的语言描述了 象当中的 长头发 的样子及用途，表现了小 真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一 个童趣盎然的美好画面。 70 这个充满奇思妙想的故事， 你们知道是谁创作的吗？ 71 高楼方子 ， 1955 年出生于日本 函馆市。活跃于儿童读物创作领 域。 《小真的长头发》 曾入选日本 2010 年度全国十佳绘本，由上万名 读者、专家票选出来。 主要作品 ：代表作品有 《酷老 师》《到奇妙的森林去》《十一月 的门》《绿色种子》 等。 72 写法借鉴 展开合理的想象 想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的 基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑 的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程。展开合 理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点 更鲜明 、 更具体 、 更生动 。本文主人公小真就就运用了合理的想象，表 现了长头发的用途。 语言活泼，富于变化，极具感染力 。 那么，怎样在习作中展开合理的想象呢？ 73 1. 构思要巧妙。 我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法，增强 文章的吸引力。 2. 想象要大胆合理。 确定了要写的材料之后，就要紧扣材料展开 丰富的想象。想象要大胆而有新意，富有时代性。同时要合理，即想 象要基于现实，不要狂想、妄想。如，想象“20年后的我们”，一定 要注意“20年后”这个时间，虽然那时有哪些发展变化还不能确定， 但要注意你们的年龄应在三十几岁，不可随意想象。还有，对一些科 技的发展变化和社会的进步等的想象也要有实现的可能，如，不能想 象那时“我们会生活在别的星球上”等。 74 3. 内容要具体，要围绕主题，将想象的事物或情景有层 次、有条理地描述出来。 如本文通过“年复一年……”“经历 过……”“一次又一次……”“一回又一回……”等语句，详 细地写出了这株柳树的生长过程，给人印象极其深刻。 4. 感情要真实。 把自己对生活、对事物的情感体验自然地 融入习作中，不能无病呻吟或任意拔高。 75 拓展延伸 爱因斯坦说过：想象比知识更重要。希望 你们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅 膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！ 76 随堂练习 一、多音字组词。 juàn 考卷 ） （ 卷 xì 关系 ） （ 系 翻卷 ） （ juǎn （ ） jì 系鞋带 77 二、小真在描绘长头发的画面时（ A ）。 A. 自信满满 , 充满向往 , 语调自然 , 轻松愉悦。 B. 既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。 78 三 . 请你发挥想象，用下列事物来描写一下早晨的情景。 春风 小草 花儿 小鸟 示例： 清晨，太阳公公出来了，笑眯眯地向大 家点头问好。不知道春风跟小草说了句什么悄悄 话，乐得小草前仰后合。花儿从睡梦中醒来，展开 了笑脸，惬意地伸了个懒腰。小鸟在枝头梳妆打 扮，她一定是要去参加什么宴会吧！……好一个生 机勃勃的早晨啊！ 79 哼，能长多长？ 小真 小叶