《你说我摆》教案 （北师大版一年级上）.docVIP

课题2 你说我摆 教学内容：教材第66——67页。 教学目标：1、理解和描述物体间的位置关系，培养学生的空间观念。（重点） 2、准确描述和判断物体间的位置关系。(难点) 3、在游戏活动中培养学生倾听的良好习惯和与人合作的意识，体会到学习数学的乐趣。 教具准备：长方体、正方体、圆柱和球这四种形状的物体。 教学过程： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 添 补 自 主 学 习 1、提问：同学们，昨天我们认识了哪些形状的物体？ 2、提问：请你任选一种形状的物体，比一比、说一说他的样子。 1、思考并回答问题。 2、边比边描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。 互 动 学 习 互 动 学 习 3、提出要求：下面我们来做一个游戏，我先请一个勇敢的小朋友上来和我一起摆。（边说边板书：你说我摆） 4、选取4种形状的物体放在讲桌下，并讲解游戏要求：老师把这4种物体放在桌上任意摆放，我每摆一种物体就告诉你它的位置，请你按我说的位置在桌上摆一摆。 5、边说边摆：先放一个正方体；在它上面放一个球；在正方体左侧放一个圆柱；在正方体的右侧放一个长方体。 6、展示学生摆的结果给大家观察，并提问：比较一下他摆得对吗？ 7、提出要求：同桌合作，用你们手中的物体玩一玩这个游戏，看谁说得好、摆的棒！ 8、巡视、指导学生说清楚摆法。（如：摆什么？摆在哪儿？比一比，两人摆的一样吗） 9、小结游戏，对学生的合作进行表扬鼓励，并提出建议：摆得一样的笑一笑，不一样的改一改。 10、引导学生完成第66页“练一练”中的1题。 11、引导学生完成第67页“练一练”中的2题。提问：做这类题应该注意些什么？ 12、引导学生完成第67页第3题，摸一摸，说一说。 （1）请一个小朋友上台示范。先用棉布蒙住眼睛，再提出要求：请你按我的要求在讲桌上摸物体。 （2）提出要求：请你和同桌像我们一样玩玩这个游戏。并提示：一定要把整个物体摸一遍，想一想不同物体的表面有什么不同，再判断。 （3）提问：谁来说说你的摸法？ 听学生回答，作出表扬、鼓励。 13、引导学生完成第67页第5题。 （1）提问：请看第67页第5题两幅图中各有几个正方体？你是怎么知道的？ （2）听取汇报并小结：看来只要勤动脑、勤动手，你就能想到更多办法。 3、举手上台和老师演示“你说我摆”游戏。 4、倾听并理解游戏规则。 5、进行演示的学生听要求在相应的位置摆物体。其余学生观察演示过程。 6、观察并评价摆放的结果。 7、同桌互相说摆，并比较摆放情况。 8、在老师的提示下开展游戏，提高能力。 9、在老师的评价中获得学习的乐趣。 10、观察图画，互相汇报交流新家中物体的形状，进行评价指正。 11、观察机器人模型，数出每种图形的个数，填在书上。（应注意：a、同一种形状的物体不要漏数或重数。b、不要把这种物体的数目填到其它物体的括号里去了。 12、完成第67页第3题。 （1）弄清游戏名称，观看同学上台如何示范。 （2）同桌互相玩“你说我摸”游戏。 （3）举手汇报自己的摸法（4种物体的形状特征）。 13、完成第67页第5题。（1）同桌互相讨论、交流两幅图中正方体的个数及原因。 （2）进行全班汇报。 延 展 学 习 14、提问：这几天你学到了什么？ 15、小结并提出要求：回家后请爸爸妈妈和你们玩一玩这两个游戏。如果爸爸妈妈觉得你玩的好，就请他们在课本第67页上签字。 14、回忆本节课内容，回答老师的提问。 15、听小结，了解课后作业。 板书设计： 你说我摆 课后反思：